培育和践行社会主义核心价值观的理论与实践—我院预科少数民族学生党建工作为例
摘要:高职院校学生党建工作必须以社会主义核心价值体系为主导,由社会主义核心价值体系来引领。本文围绕大学生爱国主义教育，党建制度建设、作风建设、反腐倡廉等工作，提出新时期如何改进少数民族学生思想政治教育的几点看法。要切实把社会主义核心价值体系进一步融入高职院校学生党建工作，使大学生党员真正成为社会主义核心价值体系的深入学习者、坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，我们必须从学校党建各方面进行合理的路径选择。
关键词:高职院校；大学生；党建；社会主义核心价值体系
作者简介:卡哈尔•阿里木、男、1973年12月生、维吾尔族、新疆托克逊县人、1997年毕业于东北师范大学化学教育专业、理学学士、讲师、现任新疆农业职业技术学院人文分院党支部书记、主要从事少数民族学生思想政治教育。邮编：831100
少数民族民族地区高校具有与其他地区高校不同的特殊性质，其学生来源的民族构成特色明显，多数是以少数民族学生为主。从某种意义上说，新疆高校已成为向本地区输送人才的主要途径。由此可见，少数民族地区高校不仅承担着培养合格人才的使命，同时也肩负着维护社会稳定和长治久安任务，因而高校应重视和加强大学生党建工作，并且把其作为学校党委的重要工作来抓。大力加强大学生的党性教育工作，从政治高度把少数民族地区的经济、文化、思想工作当作地区发展的重要工作来抓，并通过党建教育来帮助少数民族大学生把树立远大理想和人生目标追求与社会发展目标和民族建设相符合，使少数民族大学生认识到自己肩负的民族责任和历史使命。学习践行社会主义核心价值体系是高职院校加强党的思想建设的重要战略举措和建设学习型党组织的重要任务。加强高职大学生社会主义核心价值体系建设是加强和改进大学生思想政治教育、培养中国特色社会主义接班人的现实需要，也是高职院校学生党建工作的重中之重。
一、高职院校学生党建工作必须由社会主义核心价值体系来引领
高职院校是传播知识、引领文化、研究学术、追求真理、创造思想、培养人才的重要场所，是建设社会主义核心价值体系的重要阵地。当前各种社会思潮相互碰撞，社会主义核心价值体系为培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人进一步指明了方向、提出了更高的要求，更凸现了在高职院校当中加强社会主义核心价值体系教育的重要性，同时也对高职院校思想政治工作提出了挑战。社会主义核心价值体系的四项基本内容，构成了高职院校学生党建工作的基体。高职院校学生党建工作必须以社会主义核心价值体系为主导，由社会主义核心价值体系来引领。
（一）爱国主义教育是指引导学生热爱自己的祖国并勇于为之献身的思想政治教育。
加强大学生特别是少数民族大学生的爱国主义教育，直接影响到新疆的意识形态安全和社会的长治久安。切实加强对少数民族大学生的爱国主义教育，能够在新疆多元文化和多元价值观聚集碰撞的大环境下，引导各族人民形成一个强大的中华民族凝聚力。爱国主义是推动我国社会主义社会蓬勃发展的巨大精神力量。在全面建设小康社会的新的历史时期，加强新疆少数民族大学生的爱国主义教育，对于抵制各种民族分裂主义，增强中华民族的凝聚力和向心力是十分必要的。少数民族大学生爱国主义教育首先就是要坚持把马克思主义作为指导思想，充分发挥课堂教学的主阵地作用，对大学生进行马克思主义“五观”教育和“四个认同”教育，同时进行反对民族分裂和非法宗教活动的教育，使其自觉地拥护祖国统一和民族团结。另外，还要开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，引导大学生坚定维护国家统一和民族团结的政治立场，树立正确的价值观和人生观。
（二）社会主义核心价值体系提供了高职院校学生党建工作中作风建设的精神动力。
首先，社会主义核心价值体系对高职院校学生党建作风建设提出了更高目标。高职大学生党员作为大学生中的先进群体，应当成为社会道德风尚的标杆。其次，社会主义核心价值体系为高职院校学生党建作风建设提供了精神资源。高职院校学生党员必须努力做坚定信念、忠诚事业的楷模，求真务实、锐意进取的楷模，诚信正派、见贤思齐的楷模，克己奉公、先人后己的楷模，艰苦奋斗、勤俭节约的楷模，遵纪守法、廉洁自律的楷模，情趣高尚、抵制丑陋的楷模。
（三）社会主义核心价值体系凸显了高职院校学生党建工作中制度建设的重要依据。
中国特色社会主义是我们的共同理想，规范着国家、社会的基本制度，规范着社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是各种不同形式规范的精神和实质，对各种规范的形成、发展和实行起着极其重要的作用。社会主义荣辱观，是社会生活最直接、最具体的规范
（四）社会主义核心价值体系奠定了高职院校学生党建工作中反腐倡廉建设的思想基础。
大学生的思想政治状况、道德品质、科学文化素质和健康素质如何，直接关系到党和国家的前途命运。必须看到，伴随着转型期社会多样化的发展，部分学生价值观发生偏移，在人党问题上表现出了功利化的倾向。同时，党内存在的腐败、官僚主义作风等不良现象，也给党的形象以极大损害，直接影响了大学生对党的先进性的认识。以社会主义核心价值体系为根本内容的思想政治教育是反腐倡廉建设的思想基础，是反腐倡廉制度建设的思想文化保证。
我们通过这几年预科教育阶段的教育中发现，当前部分大学生的社会主义核心价值体系教育状况也存在一些令人忧虑的深层次负面问题，其主要表现在:一是理想追求趋向世俗化。主要表现在理想信念简单化，意识淡化，追求单一。二是政治信仰呈现模糊化。部分学生还是从浓厚的宗教氛围中没有真正的摆脱出来。主要表现在，在校园里有时出现做乃玛孜，星期五赴清真寺参加“局麻”等宗教活动的迹象。三是道德观念偏向自我化。集体的观点越来越模糊，几乎以我为中心的观念很强硬。四是角色行为表现冲突化。在某些场合，如在组织开展活动时，往往表现出很强的入党意识;而在日常生活中，许多人常常忘记了自己是积极分子，在学习、理想追求、政治信仰、道德观念、生活目标、人际关系等方面都把自己“混同于普通的群众”。
三、社会主义核心价值体系进一步融入高职院校学生党建工作的路径
社会主义核心价值体系的提出，不仅为高职院校学生党建工作指明了方向，也提出了新的更高的要求。要切实把社会主义核心价值体系进一步融人高职院校学生党建工作，使学生党员真正成为社会主义核心价值体系的深人学习者、坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，必须从社会系统观的多维视角，进行合理的路径选择，并把多种路径有机地结合起来。
教师的能力素质直接关系到社会主义核心价值体系教育的效果。提升大学生对社会主义核心价值体系的认同感，必须抓好提升教师素质这个关键环节。以分院党支部支委成员、分院党支部“大学生党的启蒙教育工程”讲师团成员、优秀班主任群体成员组成分院“社会主义核心价值体系建设与少数民族大学生思想政治教育”探究班，通过学习、培训，提高分院思政队伍的政治素质和业务技能。
（二）积极开展大学生社会实践活动，强化和加深大学生对社会主义核心价值体系的认识和理解
社会实践是社会主义核心价值体系教育的生动形式，是大学生践行社会主义核心价值体系、树立社会主义核心价值观的重要途径。认真组织学生参加国防教育、勤工俭学、植树劳动、假期社会调研活动，根据上级安排并结合分院学期思政教育重点，确定2-3个主题教育活动。
（三）主动占领网络思想政治工作新阵地，拓展思想政治教育的渠道和空间
网络文化是人、文化、信息三位一体的产物，正在深刻地改变着人们的精神文化生活，给大学生思想政治教育工作带来新的机遇的同时，也带来了新的挑战。在班级委员中专设信息委员，负责班级学生上网舆情管理。在学生中开展手机上网及手机信息管理培训，使学生能够正确处理手机信息。督促教师、班主任、辅导员加快个人云空间、博客、微博建设，要让学生成为自己的粉丝，加强师生之间的信息交流与欣赏，加强教师对学生的教育与引导。
校园文化是用社会主义核心价值体系教育引导大学生健康成长的重要载体。利用“双休日工程”开展理论讲座、读书、讨论、演讲比赛；利用五四青年节、七一建党纪念日等重大日子，开展主题教育活动；组织分院学生全员全程参与学院大学生科技文化节、大学生艺术节、大学生运动会等。把社会主义核心价值体系贯穿于校园文化建设的全过程和全方位，不断提高大学生的综合素质。
（五）通过各类社团活动，丰富少数民族学生文化生活，培养少数民族学生骨干
积极组织少数民族学生参加各种健康有益的校园文化活动，给少数民族学生提供展示自己才能的舞台，增强他们的民族自信心和自豪感；把他们和其他学生融合在一起，增强文化交流和深入了解，加深同学们之间的感情，加强各个民族之间的团结，使广大学生在轻松的文体活动中树立“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开”的大家庭思想。
加强对大学生进行民族团结、反对民族分裂教育，提高大学生正确对待和处理民族关系和民族问题的基本素质，是防止敌对势力向学校渗透，与我争夺青年一代的需要。一定要旗帜鲜明地在意识形态领域同民族分裂主义分子、暴力恐怖分子和非法宗教活动做斗争，教育好广大大学生。首先，大力宣传民族政策和“三个离不开”的思想。组织校内外专家，通过新生入学教育加强对广大学生开展“一反两讲”、“形势与政策”教育。其次，利用双休日充分发挥党团组织、学生社团和校园文化载体的宣传教育作用，形成浓厚的加强民族团结、反对民族分裂的强大文化舆论氛围。另外，组织演讲会、辩论会等学生喜闻乐见的方式，广泛宣传党的民族政策，营造浓厚的坚持民族团结、反对民族分裂的文化舆论氛围，调动大学生的积极性，引导他们以主人翁的姿态，积极探索进一步加强民族团结、强有力地粉碎敌对势力分裂图谋的态度、措施、方法和手段，使全体大学生成为加强民族团结、维护祖国统一的强大的生力军。
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