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构建社会主义和谐社会与和谐校园
（平顶山工业职业技术学院 李 璟）
摘 要:党在十六届四中全会提出构建社会主义和请社会的重大战略任务，充分体现了最广大人民群众的根本利益，也是千百年来人类孜孜追求的理想。学校是构成社会的重要细胞，在构建和请社会的伟大进程中可以发挥独特而重要的作用。
关 键 词：和谐社会；和谐校园；构建
作者简介：李璟（1983—），女，汉族，安徽省淮南人，平顶山工业职业技术学院，讲师，硕士研究生，主要研究方向为英国文学，邮编；467000。
学校是引领社会发展与文明的机构，是社会的重要组成部分，没有和谐的校园，就不会有和谐的社会。创建和谐校园是构建和谐社会的基础。
一、什么是和谐校园
我认为,所谓和谐校园，就是民主办学的理念得到充分发扬，依法治校的观念得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动；就是学校各方面的利益关系得到妥善协调，各种矛盾得到正确处理，公平和正义得到切实维护和实现，安全稳定得到长久维护；就是学校领导、管理人员、教师与学生互帮互助、诚实守信、平等友爱、融洽相处、充满活力；就是能够使一切有利于学校发展的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定；就是学校各项事业实现迅速良性发展，师生员工的物质文化生活得到切实的改善和提高；努力实现社会公平，建立良好的竞争机制，实现学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展，良性互动，整体优化的过程。
二、和谐校园的内涵和发展途径
基于以上认识,和谐校园应该是民主、法治、公平、有序的校园，应该是文明、向上、创造、竞争的校园，应该是宽松、协调、体恤、包容的校园。
我认为，我们要构建的和谐校园应该从如下几个方面去确定、理解和把握：
（一）、以人为本是学校和谐的核心
构建和谐学校的核心是“以人为本”，在学校就是“以教师为本”、“以学生为本”。所谓以人为本，其实质就是尊重人、依靠人、提高人。
1、尊重人是办好学校的前提
尊重人是依靠人和提高人的前提。一个人只有受到起码的尊重，才能使他体验到生活的乐趣和价值，才能心情舒畅的工作和学习，才能看到领导和别人对自己的希望。
（1）要尊重人的人格
每个人的分工不同，工作能力不同，但每个人的人格是平等的，都应该得到应有的尊敬。特别是对学生，不管其家庭背景如何，学习成绩如何，行为表现如何，他们都是学校教育的对象，学校只有权利把他教育好，没有权利轻视他、歧视他。同学之间、师生之间、领导与群众之间都应当互相尊重、互相关心、互相爱护。
（2） 要尊重人的创造性
每个人都有很大的潜力，都有一定的创造性，不管是老师还是学生，都有充分表现自我的欲望，都不愿意墨守成规，都希望在不断的创新中发挥自己的才能和优势。教育教学工作本来就是一项富有创造性的工作，如果我们硬要把每个教师的工作束缚在一个固定的模式中，他们就会感到工作乏味无趣，就会失去创造的欲望和动力，就会在年复一年日复一日的工作中重复着一些简单的劳动，工作的效率和质量就不可能有较大提高。
作为正在成长的学生，朝气蓬勃，每天都会有许多新的疑问、新的想法。同学们对生活充满了憧憬和幻象，他们的创造性思维和好奇心如果不断被否定或遭到打击，就会失去创新的动力和热情。因此学校应多组织开展丰富多彩的科技文化活动，为学生创造性的发挥提供更多的机会。作为学生也应该在完成学习任务的同时，多参加一些科技文化和各种形式的活动，不断培养和提高自己的创造力。
（3）要尊重人的个性
每个人的生活背景不同，性格特长不同，学校在制定统一的校规校纪的情况下，还要尊重每个人的生活习惯和个性特长。人的全面发展并不是齐头并进，一个模式，在不违背学校的校纪校规的前提下，应该允许每个教师有自己的生活习惯和个人爱好。每个学生的个性发展更应该得到重视和鼓励。
2、依靠人是办好学校的保证
（1）首先要依靠教职工办学
学校的发展靠什么，主要是靠广大的教师。他们是学校办学的主体，他们是学校教育教学工作的具体实施者，党和国家的教育方针需要他们去落实，学校的办学理念需要他们去实践，只有紧紧依靠广大教职工，调动他们的工作热情和积极性，学校的发展才有希望，学校的工作才能上水平上档次。
依靠教职工不是停留在表面上和口头上，要让他们看到学校领导对他们的重视，使他们有一种主人翁的自豪感和责任感。学校的重大决策要认真听取教职工的意见，努力为他们解决工作、学习、生活方面存在的问题和困难。他们就会对学校产生依恋感，思想稳定，以校为家，工作有长期打算；他们的积极性和创造性才能够得到充分地发挥。
（2） 学校的教育教学活动要紧紧依靠学生
学生不仅是教育的对象，也是学校依靠的对象。我们学校有近两万学生，如果事事都靠老师管，既没有那么大的精力，也管不好。学校要培养学生的自我管理能力，发挥学生在自我服务、自我监督、自我评价方面的作用，只有把全体学生的积极性调动起来了，做到人人都是被管理者、同时也是管理者，每个人不但是被教育的对象，也是教育者，这样才能充分发挥每个学生的积极性和创造性，才能加强每个学生的责任感，才能使学生得到锻炼，这即是我们教育的目的，也是学校管理工作的需要。（大家知道，今年下半年我们学校即将迎接教育部本科教学水平评估，这项工作更离不开广大学生的参与与支持。专家组进校后，将对本科教学的各个方面进行检查，他们将从我们学校学生身上考察出学校的教学水平和状态，不仅要看学生的学习质量，而且要看学生的学风、基本素养、文明习惯、
精神面貌，从而评价学校的教学质量。这次评估不仅影响学校的下一步发展，而且会直接影响每一个学生的前途和命运。希望大家能够认清形势，把握大局，全校上下同心同德，共同搞好迎评工作。
（3） 学校要培养学生的责任意识和务实态度
我们有些学生不好好学习，首先是不负责任的表现：对自己不负责任，对家长不负责任，对老师不负责任，对社会不负责任。所以说不好好学习不是自己的事，是社会的事，是关系到若干人的事，希望同学们不仅为自己负责，还要为别人负责。
3、提高人是办学的目标
（1）首先要不断提高师生的生活条件和工作学习环境
学校不仅是教师工作的地方，也是他们生活的地方，学校只有不断提高他们的物质生活和文化生活，解除他们的后顾之忧，才能使他们安心工作，全力以赴地搞好教育教学工作。
学校也要不断改善学生的学习条件和生活条件，力所能及的为学生的成长提供尽可能好的条件，促进他们的进步和发展。
（2）要注重教师个人的发展
学校要以教师发展为本，制订出学校促进教师专业发展和提高的中长期目标。要全面、发展、辩证地看待教师，承认教师客观的差异，公平调控差异。不求全责备，以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的气氛。
（3）要注重学生的全面发展和个性发展
学校在制定教学计划、培养方案和评价学生时，既要注意学生的知识结构、能力素质的全面发展，又要尊重学生的个性，使学生个人的爱好、优势能够得到更好的发挥。
（二）、人际关系是学校和谐的关键
学校的和谐首先是人际关系的和谐。人际关系主要包括：学校内部的人际关系和学校外部的人际关系。学校内部的人际关系又包括：干部之间、干群之间、师生之间、师师之间、生生之间的关系。学校外部的人际关系主要是学校与上级有关部门的关系、学校与周边社区的关系、学校与学生家庭的关系。这些看起来是单位与单位的关系，实际上还是人与人的关系。这些校内校外的人际关系处理好了，学校就会“政通人和”、“校和万事兴”，就会兴旺发达。
1、学校内部人际关系的和谐
（1）学校领导班子的和谐
学校领导班子是学校的主心骨，是学校的作战指挥部，是全体师生员工的表率，书记、校长是领导班子的班长，是创建和谐校园的核心。从某种意义上说，有什么样的书记、校长，就有什么样的学校。学校领导班子的和谐又决定于主要领导，特别是“一把手”，如果学校的主要领导人格正，能力强，有思路，有办法，勤政廉政，事事以身示范，大事不糊涂，小事不计较，学校领导班子的和谐就容易做到。
（2）教职员工之间要和谐
俗话说：铁打的营盘流水的兵。学生在校几年就毕业了，而大部分教职工在一个学校工作生活几十年甚至一辈子，今天不见明天见，难免会有荣誉和利益之争，如果全体教职员工都能正确看待自己和别人，以一颗平常心对待自己和别人，就会相互尊重和谦让，学校就会形成正气，形成好的校风，就会一代代传下去。教师之间的和谐是校园和谐的基础。教师之间和谐的意义在于创造一个宽松、祥和、文明、健康的良好育人环境，使人际之间处于和谐状态，同事之间感情融洽、配合默契，就能产生强大的群体凝聚力和向心力，调动各方面的积极性，团结合作，有效地克服教育道路上的各种困难和障碍，为实现学校教育目标而奋斗。
（3）师生之间的关系要和谐
形成和谐的师生关系，是校园和谐的前提。在教师与学生之间应建立起以民主、平等、和谐为基本特征的新型师生关系，创建民主、和谐的学习氛围和精神氛围。师生之间应该是相互交流、相互启发、相互补充，教师和学生要分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展。这就意味着教师与学生角色的双重转变：教师式学生和学生式教师；还意味着师生关系向着师生平等，互相合作，彼此尊重，民主教学方面发展。教师在与学生的交往中，要是能注意做到理解学生、尊重学生、宽容、平等地对待学生。而学生应当尊重老师的劳动，理解老师的辛苦，上课认真听讲，虚心向老师求教。形成师生之间的良性互动。
（4）学生之间的关系要和谐
在同学之间应建立起相互尊重、相互激励、相互学习、平等互助的新型同学人际关系。一个学生在学校度过的时间是比较长的，他只有与周围的同学建立良好的关系，保持一个融洽、正常的交往，才能在心理上得到安全感、归宿感。由于每个学生的生活经历、爱好、个性上的差异，在待人接物上有一定的主观倾向性，他们很容易由于趣味相投而形成一个个小群体，对班级产生一定的影响，若不加以引导，往往会产生磨擦，破坏彼此间的关系。对待差生，同学们不要歧视、疏远他们，应该伸出温暖的手拉他一把，给他一个悬崖勒马，改过自新的机会，让他跟着班集体一同进步。同学之间只有建立良好的关系，学习上互相帮助，取长补短，才能共同发展、共同进步。
2、学校外部人际关系的和谐
学校虽然是相对独立的社会组织，但学校的发展和生存离不开主管部门的支持和周围社区的帮助，更离不开学生家长的维护。所以学校要实现与外部人际关系的和谐。
（1）学校与上级主管部门的关系要和谐
部门与部门之间的关系，在很大程度上也是人与人之间的关系。学校与主管部门的领导和工作人员搞好关系，这是一种相互信任、相互尊重、相互支持的关系。对于学校的工作上级主管部门很放心、很满意，上级主管部门的人就愿意到学校去，有了困难就愿意帮助。如果学校的工作总是拖后腿，能做的事也做不好，就容易引起上级主管部门的反感。另外，学校领导要及时与上级主管部门沟通，把学校的做法和想法告诉上级主管部门，取得他们的支持，争取他们在政策上和财力上的支持。
（2）学校和周边社区的关系要和谐
学校与周边社区不是隶属关系，但远亲不如近邻，周围社区好的或不好的东西都会直接或间接影响到学校的发展。比如学校周围是杂乱的市场和不文明的娱乐场所，会对学生的发展产生不好的影响，周边社区的治安对学校的安定也起到重要的作用，所以学校要与周边社区搞好关系，这种关系也应该是互惠互利的双赢关系。
（3）学校和学生家长的关系要和谐
学生的发展和教育单靠学校的力量是不够的，因为父母对孩子的影响很大，其关注程度也大于老师。
另外，学生有很多时间是在家生活的，如果学校对学生的教育内容和方式与家庭不一致，就会相互抵消。所以学校要通过多种形式经常和家长沟通，让家长及时了解孩子的思想和学习表现，帮助学校做好学生的工作。
（三）、民主法制是学校和谐的准绳
1、学校要实行民主化管理
学校的民主化管理首先是学校领导的民主。学校领导要紧紧依靠广大师生办学，要经常深入教师和学生之间，倾听他们对学校工作的意见和建议，学校的重要决策要广泛听取群众的意见。如果学校领导独断专行，唯我是尊，听不进别人的意见，就会成为孤家寡人，得不到群众的信任，这样形成的决策群众就不会认真执行，甚至形成对立面和抵触情绪，学校的工作就搞不好。
教师对学生的管理也要民主，教师在教育教学活动中要发扬民主的作风，要真心爱护每一个学生，要相信每个学生都能够得到发展。如果教师工作作风简单粗暴，对学生没有耐心，特别是对于后进生，采取歧视、鄙视的态度，就会大大挫伤学生的自尊心，使他们失去进步的希望和信心。
2、和谐的学校还要做到依法办学
学校要认真遵守国家和地方的各种法律法规，严格依法办学，不会因学校的小利益而损害国家利益和大多数人的利益。学校自身能够依法办学，对全体教师和学生也起到示范作用。
学校依法办学还表现为学校要建立健全各种规章制度，在遵守国家大法的前提下，学校要有自己的小 “法”，做到事事有章可依，有章必依，在制度面前人人平等，这样就能减少学校工作的盲目性，提高科学管理的水平。
（四）、公平公正是学校和谐的凝聚力
首先，学校领导做事要做到公平公正，光明磊落，一碗水端平。如果群众看到领导做事公正公平，领导就有了人格的魅力，你说的话他们愿意听，你布置的任务他们愿意做。如果一旦发现领导办事不公平公正，马上就会失去群众威信，即使你在别的方面做的很好，群众也对你信不过，就会产生抵触情绪和逆反心理，甚至和你故意对抗。
公平公正在学校的具体运做过程中，表现为对事的公平和对人的公平。在进行日常的管理过程中对事的公平主要表现为学校在制定各种管理制度，要从学校发展的大局出发，一切围绕学校的总体发展目标而定，要避免因人设事或者是因人废事。对人的公平，主要应该表现在承认人与人之间的差异，允许不同的声音存在，把这种差异当作一种宝贵的资源开发利用，在对教师的工作进行评价时，要以是否促进学校的发展和是否符合学校发展大局为出发点和立足点，要避免庸俗的关系学和任人唯亲和任人唯近。创设一种和谐进取积极向上的人际交往关系。
老师对学生也要公平公正。老师对学生的评价，在班内的各种评比评优活动，甚至老师对学生作业和试卷的判分，都要做到公平公正。这样即使学生受到批评和惩罚也会服气。如果教师在班内偏爱一部分学生，忽视或歧视另一部分学生，在学生中就没有威信，你说的话没人听，你在讲课时学生故意捣蛋，和你过不去。
（五）、文明整洁是学校和谐的形象
一个和谐的社会首先是人人讲文明、懂礼貌。学校是传播社会文明的专门机构，更应该是社会文明的表率。在和谐的学校里，师生都应该讲卫生、懂礼貌，对人真诚、尊重、谦和、友爱，有着良好的行为习惯。
学校的和谐不仅表现在人的行为举止上，还表现在校园的布置和管理上，学校是文明的场所，校园的一草一木都是育人的环境，学校的布局、建筑、绿化、雕塑等都要既美观又富有教育意义。校园的卫生要做到干干净净，没有废纸，没有垃圾，没有痰迹，一进这样的校园就使人感到心旷神怡，师生在这样的环境中工作和学习，感到幸福和愉快。有人说，这都是些小事，其实，学校无小事。环境的感染和熏陶对教育的作用很巨大，它是一种潜移默化的影响，学生在这样的氛围中接受的教育才是最真实，最切合自己发展的教育。美好的环境需要我们每一个人去创造和维护。
（六）、创新诚信是学校和谐的品牌
学校要注重品牌的意识。学校的品牌主要是人的品牌。它包括学生品牌、教师品牌和校长品牌。学校创建品牌的过程就是一个培养人的过程。学校品牌创建就是研究学校如何在自身发展过程中培养优质人才，有其特定的构成要素，如培养什么样的人？用什么培养人？怎么样培养人？谁来培养？培养谁？如何把这些相关因素协调安排好？这些要素的和谐协调本身就是创建和谐校园的重要内容，同时也是和谐校园的发展目标。
诚信就是要在学校的发展过程中坚持诚实守信、真诚待人。诚实守信是建立和谐社会的重要保证。首先，教师是教育者，是学生心目中的偶像，教师的一言一行对学生都起着表率的作用，如果教师只是教育学生要诚实守信，而自己做不到，或说的一套，做的又是一套，在学生中就会失去威信，你说的那些话学生就会感到虚伪，所以我们要求学生做到的，教师首先要做到，有时候教师做了，即使没说，学生也会暗暗模仿，榜样的作用是很大的。
其次，学校作为一个集体，一个单位，对社会也要诚实守信，学校对社会对学生家长做出的承诺就要做到，做不到就不要随便承诺。学校要成为社会信得过的单位，就要实事求是，不足的方面不要隐瞒，对学生家长也不要只报喜不报忧，学校的真诚也会赢得学生家长和社会公众的理解和支持。第三，学生要讲诚信。学校要对学生进行诚信教育，中小学诚信教育要突出抓好诚实教育和守信教育。通过多种形式的教育活动，使中小学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强学生法律意识和诚信意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小立志作讲诚信、讲道德的人。
在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。
（七）、充满活力是学校和谐的动力
学校充满活力首先是领导班子要充满活力。由于时代、社会和教育自身是一个不断的发展的过程，因此要求领导班子要站在时代发展的高度紧紧把握现代教育的实质，审时度势在不同的发展阶段提出学校发展的战略目标，科学地制定各种管理制度，引领广大师生员工朝共同的目标前进、调动他们的积极性，充分发扬他们的聪明才智，共同创造学校的辉煌成就。
其次是要打造一支充满活力的教师团队。充满活力的教师团队是一个学习气氛浓厚、同事之间感情融洽、配合默契，彼此心情舒畅，这样建立起来的团结、协作、互相帮助的和谐人际关系，会发挥整体力量大于部分力量之和的作用。教师之间以坦诚友善相处，营造既有直率的批评与自我批评、又有信任与支持的和谐氛围，允许不同学派、不同观点的争鸣，不能压抑不同的学术观点，对各种学术观点要兼容并蓄，发扬学术民主，这样学校才能成为产生新思想新思维的地方，才能不断出新成果，充分发挥各人所长，从而聚合起一种能发挥整体战斗力的优势。
最后，学校的教育对象是朝气蓬勃的孩子，青年是早晨八九点钟的太阳，是正在发育成长的活生生的人，所以学校就不能办的死气沉沉，要提供各种知识、娱乐、文体活动的条件和场所，为学生的发展提供尽可能宽松的环境和条件，让他们的个性和特长能够得到充分的发展，让他们的身心能够得到健康成长。
（八）、爱护自然是学校和谐的本色
社会的和谐主要是人与人的和谐及人与自然的和谐。前边我们说的实际上都是人与人的和谐。现在我们越来越意识到环境对人类生活的重要性。关心和爱护大自然，是学校教育的重要内容。
一方面，学校要经常向学生进行保护环境和关爱自然的教育，让学生形成保护植物、保护动物、保护人类生活环境的意识。
另一方面，学校的校园环境要成为保护自然的基地和榜样，在校园里面，要有保护环境的标语、图画，让学生每天受到保护环境的教育。校园的布置也要按照环保的要求做。要求学生在校园里面要爱护每一棵树木，每一棵花草，爱护动物等。
（九）、安定有序是学校和谐的保障
和谐的社会首先是安定有序的社会，如果社会动荡，人心惶惶，就不可能和谐稳定。学校是社会的基层单位，又是人数众多、集中的地方，所以保护学生的安全是学校时刻要想到的事情。
一方面，学校要做好自身的安全工作，防火防盗，防止一些恶性事故的发生，增强校园内部安全防范措施；
另一方面，学校要有计划的对学生进行安全教育和生存教育，增强学生的安全意识和自我保护能力。
总之，学校的和谐不外乎人、事、物、景、情的和谐只有他们相互作用、相互促进、相互提高才能有力地促进和谐校园的建立。和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律,必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。我们要倍加珍惜目前学校已有的团结和谐的局面,始终用和谐的音符推动学校稳定持续的发展,以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐,共同构建和谐校园，为把我校建设得更加美好而共同奋斗！
参考文献：
［1］ 中国和谐社会网〈〈中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》 发表日期：2006年10月19日 出处：新华社
［2］ 佛科院党校第八十党务干部培训班学习笔记
［3］ 光明网 关于构建和谐校园的理论思考 华中科技大学 李耀臻
［4］ 无轩范文网 校园文化建设论文-德育创新活动与校园精神文明建设
［5］ 光明日报构建和谐大学校园 加强领导班子能力建设 邢贵和 发布时间：2007-03-17 08:03