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文化引领 特色强校 打造农业
高职院校特色校园文化
（青海畜牧兽医职业技术学院 杨予海 马黎明）
摘要：高职院校要想在激烈的竞争中获得长足的发展，除了把握机遇实现自身超越外，必须要深化内涵，形成符合高职教育规律、特色鲜明的校园文化体系。作为农业高职院校，要把高职教育与现代农村经济社会发展结合起来，立足于实际，不断彰显“农业”特色，突出“职业”特色，凸显专业优势特色，追求校园文化与企业文化、地域文化有机交融，营造出独特的育人氛围，为培养合格职业人才创造优良环境，才能形成真正的核心竞争力。
关键词：农业高职院校；校园文化；企业文化；地域文化
作者简介：杨予海，1964-？男，汉族，河南信阳人，青海畜牧兽医职业技术学院院长，教授，博士研究生，主要研究方向：草地生态。马黎明，1971-？男，回族，青海湟源人，青海畜牧兽医职业技术学院办公室副主任，主要研究方向：动物科学。
农业高等职业教育在青海省农牧业经济社会发展中具有重要地位和作用，它既有高等教育的一般属性,又有职业教育的鲜明特色。青海畜牧兽医职业技术学院在服务青海高原特色现代农牧业的发展进程中，以国家示范校建设为契机，不断深化教育教学改革，在注重为区域经济社会发展服务的同时，更加注重校园文化的创新与实践，依据学院办学特色和培养目标，遵循特色性和多层次的原则，逐步形成了体现农业特点、职业特点以及高原地域特点的校园文化内涵，有效地提升了学院的凝聚力与影响力。
一、文化塑魂，精神引领，彰显“农”字特色的高职校园文化
高职院校在教育目的、办学理念和人才培养模式等方面具有特殊性，因此，在校园文化建设方面也应有自己的特色。农业高职院校的教育目标，就是要培养服务农业生产、农村建设的实践应用型技术人才，这就决定了农业高职院校在进行校园文化建设过程中，要努力凸显“农”这一特色与优势【1】。青海畜牧兽医职业技术学院建校75年来，虽然经历了中专、高职等不同的发展阶段，但是肩负的使命却一直没有改变。学院始终坚持“脚踏实地，立足青海，依托行业、拓宽视野、面向现代化大农业，高起点，高标准，开放办学”的办学思想；坚持“盯住“农”字创特色，打品牌，扩规模，争效益”的发展定位；坚持以“服务为宗旨，就业为导向，能力培养为核心，产品质量来兴校”的办学宗旨，围绕“创业、求实、奉献”的湟源牧校精神，着力培养师生的“学农、务农、为农”的爱农情结和“特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能团结、特别能奉献”的青藏高原精神价值观，将“高原精神的传承者、农业高职的排头兵、农牧技术的传播者”作为师生共同追求的目标，坚定了师生学农、爱农、献身农牧业的信念,创造出适宜培养服务于“三农”的高技能应用型人才的校园环境和氛围。学院以“学农、爱农、敬农”的文化品位和校园文化的精神内核，塑造了高原特色的农牧校园文化品牌，实现了农业高职院校自身独特的价值和社会功能。特别是2010年，玉树抗震救灾中，学院组织灾区“科技兴农”实践团、志愿者服务团和灾后重建宣讲团，奔赴灾区开展志愿活动，弘扬抗震救灾精神，得到了当地干部群众的高度赞扬。被青海省农牧厅党委员评为玉树抗震救灾“先进基层党组织”，被团省委评为“玉树抗震救灾三下乡优秀团队”，并荣获2010年青海省大中专学生“玉树灾后重建总体规划宣传”暑期社会实践活动“优秀组织奖”。
（二）文化孕育，精神融合，凸显地域特色的高职校园文化
高职院校生源地相对集中，学生大多具有相同或相近的文化背景，这也使得他们在文化交流上较为畅通，地域性文化风格明显，因此，高职院校校园文化必须与地域特色相适应形成自身的特色。校园文化的地域特色是通过高职院校对地方经济和社会的服务体现出来的，高职院校向地方提供社会服务来发挥辐射作用的同时校园文化又不可避免地会受到当地社会主流文化的影响。青海畜牧兽医职业技术学院通过对高原地区涉农专业高职教育办学特点的研究和分析，结合新形势下高原特色、青海特色现代生态农牧业发展的趋势，坚持以服务于青海农牧业经济为任务，以畜牧兽医、动物防疫与检疫、草原与饲料及农业经济管理等优势专业为龙头，以宠物医学、景区开发与管理、农产品质量检测、中草药栽培技术专业、物流管理、现代农业信息技术业等特色专业为抓手，坚持把农牧类专业做“精”、做“强”。同时，学院对接区域产业发展，积极搭平台拓渠道，坚持科技服务与社会生产实际相结合，加强科技培训，在服务中找准学院的定位。近年来，举办农村劳动力转移培训、养殖业妇女骨干培训班等为经济社会服务的各类培训600余期，培训人数近5万余人次。先后被授予“全国各族农村妇女双学双比竞赛活动先进集体”、“青海省农牧区妇女‘双学双比’先进集体”、“青海省十五创新立功竞赛先进集体”等荣誉称号，连续七年被当地政府评为“支持地方经济建设突出贡献单位”。 真正做到了在办学中服务，在服务中办学，使学院成为开放的多功能的人才培养基地、农牧民培训基地以及技术传播、成果转化、信息服务、市场开拓基地，在现代农牧业发展和社会主义新农村建设中更好地发挥了人才培养、技术支撑、服务引领作用。
（三）文化交融，校企互动，突出职业特色的高职校园文化
高职教育的本质属性是职业性，高职院校不仅要培养学生的职业技术应用能力,更要培养学生具有专业对应职业特点的职业精神【2】。因此，高职校园文化建设应更多地汲取优秀的企业文化的合理内涵，同时通过校企间的有效合作突出职业特点，使文化与职业有机结合，在学生培养方面更多地融入企业文化的引导，为社会培养出更多适合经济发展需要的高素质技能型人才【3】。青海畜牧兽医职业技术学院积极推进校企合作，将企业文化融入到校园文化的各个层面，寻求两种文化相互交融和渗透的共性，根植于企业，养成于校园，服务于社会，实现校园文化与企业特色文化的对接和相融，进一步提升了校园文化特色。一方面学院以培养学生职业技能为主，把学生的技能提升镶嵌在整个实践教学主线上，构建实施了畜牧兽医专业“技能递进五段式”、动物防疫与检疫专业“季节性生产岗位轮训”、草原与饲草专业“生产主线、工学交替”和农业经济管理专业“分块教学，技能递进1311”等具有青藏高原农牧业职业教育特色的人才培养模式，先后与北京生泰尔生物科技有限公司、青海民泽龙羊峡生态水殖有限公司、青海三江一力农业有限公司等签订订单培养协议，成立了“生泰尔班”、“民泽渔业班” 和“一力班”。学院强化实践教学，将企业的要求和标准引入教学，使教学过程与产品生产过程紧密结合，围绕企业一线生产标准和工作要求，把课堂搬到牧场和车间，实行半年以上的顶岗实习，实施“教、学、做”合一的教学方法。采用理论实训一体、任务驱动、现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学等方法。同时将校内考核与企业顶岗实习考评相结合，通过生产性实训和顶岗实习增强学生就业能力，有效提高了毕业生的就业率和企业的认可度。另一方面，学院积极搭建社会实践活动“进行业、进企业、进农村牧区”的三进平台、拓展思想政治教育“到宿舍、到实训岗位、到学生团体”的三个渠道，开展了“企业家创业与就业讲座进校园”等丰富多彩的职业实践活动，通过校园文化建设强化学生的职业观念，认识理想职业与职业理想的关系，发挥校园文化引导学生把个性发展与社会需要结合起来的职能，帮助学生形成正确的职业价值观。2012年以来，学院在全国农业院校职业技能大赛中参赛项目“农产品质量检测”、“鸡新城疫抗体测定”连续两年分别获“第二名”；在青海省第二届大学生创业设计大赛中，学生创作的《39o宠物会所》荣获二等奖；在青海省高校辅导员职业技能大赛中代表队获得了一等奖。
四、文化树人，注重内涵，锻造品牌特色的高职校园文化
高职院校校园文化的建设，既要根植经典的文化、根植学校的历史、根植企业的沃土，又要符合社会经济发展的现实要求和发展趋势，符合高职教育的办学宗旨和人才培养目标，只有这样才能形成高职校园文化独特的精神内核，凝聚师生归属感和创新精神。青海畜牧兽医职业技术学院注重文化引领，突出人文熏陶，立足特色强校，始终树立一种文化涵养一种精神，一种文化锻造一种品牌的建设思想，让校园灵动化、让墙壁思想化、让草木人性化，使校园文化环境富有象征性内涵，成为有生命的、有灵魂的育人基地。一方面，学院将一幢50年代的教学楼改建为校史馆，陈列学院发展历史、展示办学过程和不同时代职教的面貌，使之成为充分展示学院办学传统和精神积淀的场所，成为师生“知校、爱校、兴校、强校”的基地和对外宣传交流的窗口。同时，在全院师生中征集，对原来的教学楼、实验楼、宿舍楼及道路进行了重新命名，冠之以“博文楼、学恒楼、毓秀居、翔宇轩”等蕴含传统文化内涵，符合学院特色的名称；进一步完善了校徽、校旗等形象识别系统，在校园建造了黄炎培雕塑，设制了以职教名言为主题的路灯宣传灯箱，既装点了校园，又丰富了校园的文化底蕴和人文内涵。另一方面，学院牢固树立“以生为本，立德树人”的理念，以“书香校园”建设为切入点，狠抓学生日常管理和行为文化建设，重视“自我教育、自我管理、自我服务”能力培养，以强有力的思想政治与党建工作促进和谐校园建设，把文化品牌的建设融入主题活动中，打造“青年志愿者活动”、“大学生文化艺术节活动”、“晨读国学”、“阳光体育活动”四大品牌文化教育活动，把社会主义核心价值观、优秀文化理念融入人才培养全过程，让校园文化的内涵深入到每一个师生的骨髓，内化为每一个师生的行为中。2013年在第二届全省高校廉政文化作品大赛中，2名教师获一等奖，1名教师获三等奖；在全国职业院校技能大赛“我的中国梦”主题演讲赛（青海赛区）比赛中，学院1名教师获一等奖，1名学生获得三等奖；在全省大学生“环保我先行”主题辩论大赛中获得三等奖，在高职院校中名列第一；“挑战杯”青海省大学生课外科技作品竞赛中，选送的三件作品均获得三等奖。
特色鲜明的文化创新，成为学院发展的不竭动力，在坚守中突破，在创新中发展，青海畜牧兽医职业技术学院创造了一个又一个的神奇，教育部优秀评估院校、国家示范性高等职业院校、黄炎培职业教育优秀学校……这一项项荣誉是对学院最好的褒奖，也为学院带来了全新的历史机遇和更为广阔的发展空间。
参考文献
【1】王欣，宁静，构建以“农”为特色的农业高职院校校园文化建设研究[J].高教论坛.2013.(11)11-13
【2】葛志亮,王金娟，高职校园文化建设应突出“职业精神”特色[J].淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版).2010(2)154-156
【3】高维峰，高职院校与企业间文化的互动与融合[J].重庆电子工程职业学院学报.2012(2)18-20