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高职教育培育与践行社会主义核心价值观的探索

（平顶山工业职业技术学院党委书记 蔡志刚）

摘 要:培育和践行社会主义核心价值观，高职教育必须以马克思主义为指导，以中国特色社会主义共同理想为核心，把以爱国主义为核心的民族精神作为主旋律，坚持立德树人，用社会主义核心价值观贯穿高职教育办学道路，推动并形成源于社会主义核心价值观的高职教育特色，构成最基本、最持久的生命力，才能实现高职教育的可持续健康发展。

关键词:社会主义 核心价值观 探索

作者简介：蔡志刚，1963出生，男，汉族。现为平顶山工业职业技术学院党委书记、教授、博士，主要研究方向：高校党建、教育管理、企业管理等。联系地址：河南省平顶山市水库路3号院。邮编：467000

2014年6月，习近平总书记在全国职教工作会议上指出，要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。这一重要论述，对于我们从高职教育承担服务社会发展要求的角度，认识并自觉践行社会主义核心价值观，把立德树人作为办学根本，努力提高技术技能人才培养水平，具有重大的现实指导意义。

一、正确把握社会主义核心价值观的科学内涵

习近平总书记指出，核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确指出，“富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。”这三个层次的理念相互联系、相互贯通，实现了政治理想、社会导向、行为准则的统一，实现了国家、集体、个人在价值目标上的统一。

社会主义核心价值观的科学内涵，一是丰富和发展了马克思主义价值学说。改革开放以来，我们强化了自强不息、爱国敬业、追逐梦想的民族情怀，形成了改革进取、锐意创新、敢闯敢试的改革精神，初步建立了文明诚信、公平竞争、守法经营的社会主义市场伦理，培育了自由、平等、公正、法治的良好社会环境。这些既传承了中华文化的优秀传统，又体现了社会主义的本质要求，具有鲜明的时代特征，构成了社会主义核心价值观的重要内容，也是对马克思主义价值学说的进一步丰富和发展。

二是维系了社会运转精神的现实支撑。社会经济体制的深刻变革，社会结构及利益格局的变动与调整，人们的思想认识，其独立性、多变性、差异性不断增强，多样化社会思潮和各种价值观念纷繁变幻。“三个倡导”的社会主义核心价值观，起到了把不同阶层、不同认知水平的人们思想价值进行引领整合凝聚的作用，培育与践行社会主义核心价值观，使之变为人们思想主流价值追求，使之成为维系社会运转的精神支撑，形成价值认同与共识，将有助于打牢中国特色社会主义的精神基础。

三是进一步提升了国家文化软实力和国际竞争力。核心价值观是文化软实力的一个核心概念。通过培育和践行社会主义核心价值观，增强文化软实力与发展包容性，推动中华精神文化走向世界，不但表达了应有的大国自信，可以有效抵御西方资产阶级腐朽思想文化的渗透，也是实现中华民族伟大复兴的必由之路。

四是实现了社会主义核心价值体系大众化的现实需求。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度概括和本质体现。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是社会主义制度在价值层面的本质规定，在社会主义价值目标中处于统摄和支配地位。社会主义核心价值观既源于社会主义核心价值体系，又受其统领。培育和践行社会主义核心价值观，有利于社会主义核心价值体系的理论建设，有利于社会主义核心价值体系更好地走进群众、引领群众。

因而，培育和践行社会主义核心价值观，高职教育必须正确把握好社会主义核心价值观的科学内涵，以马克思主义为指导，以中国特色社会主义共同理想为核心，把以爱国主义为核心的民族精神作为主旋律，坚持立德树人，“育人为本，德育为先”。在传承与发展中，用社会主义核心价值观武装头脑，把师生的世界观、人生观、价值观等问题解决好，从理想信念、思想道德、行为方式上辨清是非，营造出良好的教书育人环境。

二、以社会主义核心价值观引领高职教育办学道路

高职教育是国民教育体系的关键环节，高职教育在培育和践行社会主义核心价值观过程中，发挥着特殊的重要作用。作为高等教育的重要支撑，高职教育充分体现着社会教育需求的价值与功能，发挥着传承、改造和创新文化的功能，构成了大学亚文化，在满足社会发展和个人发展需要的同时，也不断促进了人的发展和社会发展。

在培育践行社会主义核心价值观过程中，一是要用社会主义核心价值观指导高职教育办学道路。在新的历史阶段推进高职教育事业科学发展，关键是要以社会主义核心价值观为导向，着力改变不适应、不符合高职教育科学发展的思想观念，着力解决制约高职教育科学发展的突出问题，努力把社会主义核心价值观贯穿于高职教育教学实践的各个方面。坚持教育以育人为本、以学生为主体，办学以人才为本、以教师为主体，在优秀文化传承和思想文化创新方面作出努力，办好人民满意的教育。统筹教育规模、结构、质量和效益协调发展，为社会主义现代化建设培养大批高素质的创新型人才，进一步服务于科教兴国战略和人才强国战略，明确办学目标，集聚各种办学资源，促进高职教育科学持续发展。

二是高职教育要发挥好教育培育作用。培育与践行社会主义核心价值观，就是要用马克思主义的世界观、人生观、价值观，把人们的思想认识统一起来。高职教育承担的倡导学术自由，崇尚真理和知识，服务和改造社会，引领社会先进文化发展的使命，决定了其在构建社会主义和谐文化中具有的重要地位。高职教育加强社会主义核心价值观的教育与培养，是理论与实践相结合、知与行相统一的过程，必须融入教育教学的全过程，贯穿于校园文化建设的各个方面，使之成为全体师生员工普遍理解接受、自觉遵守奉行的价值理念。

三是高职教育要发挥好思想高地作用。高职教育不是远离社会的象牙塔，基于学生来源的普遍性，也是各种思想激烈碰撞的场所，是意识形态导向鲜明的阵地堡垒，社会发展的各种阶段性特征都会在高职教育校园有所体现，都会在高职教育师生的思想领域有所反映。只有用社会主义核心价值观引领师生员工，把“三个倡导”体现到教学科研和管理服务各环节，让高职教育思想阵地成为先进思想的创造者和引领者，进而在全社会发挥影响、示范和带动作用。高职教育应当牢牢把握社会主义办学方向，责无旁贷地弘扬国家主流意识形态。只有把社会主义核心价值观培育好、践行好，让国家的主流价值目标、价值取向和价值准则统领办学发展，支撑人才培养，才能充分彰显中国特色社会主义高职教育的鲜明特色。

四是高职教育要发挥好文化育人优势。通过教育等途径传播知识、传承文化是大学的基本职能和根本任务，教育活动把人类社会长期积累的优秀文明成果一代代传承下去，促进了人类文明的进步，从而推动着社会的发展。高职教育是主流文化建设的重要阵地，其在传承和传播社会主义核心价值体系的科学内涵、基本内容、践行社会主义核心价值体系方而具有不可比拟的优势。一方面可以充分利用自身所拥有的教育资源和科学研究优势，向全社会、广大群众宣传践行社会主义核心价值体系的重要性，使广大民众了解其科学内涵和基本内容，准确把握践行社会主义核心价值体系的要求。另一方面，教师可通过学习将社会主义核心价值体系的科学内涵和基本内容内化为自身文化素质，并在日常教学活动中实现社会主义核心价值体系的传播和传承。

三、以社会主义核心价值观推进高职教育办学内涵发展

高职教育既是开展核心价值观教育的重要阵地，也是间接引领着社会思想的潮流风向，把社会主义核心价值观教育融入人才培养的全过程，履行和发挥好文化传承创新职能，用社会主义核心价值观引领多元文化思潮，引领高职大学文化建设，引领校风学风和师德师风建设，引导师生坚守道德操守，真正保持高职校园文化的高尚性和纯洁性，使大学校园成为社会的精神之源，才能不断促进高职教育办学的内涵发展。

一是要用社会主义核心价值观指导高职教育的核心价值观。要始终坚持社会主义办学方向不动摇。办学过程中要始终坚持求真、批判、创新、研究等富含具体内容的大学精神，依法办学，诚信办学，积极营造和谐，民主，文明，平等，公正的校园氛围，切实发挥高职教育在核心价值观培育中的重要作用。使大学不仅仅成为传播知识的殿堂，更应成为学生涵养人性和砥砺理想的乐土。通过对道德修养、人格精神的塑造，通过对良好社会风气的引领，通过对社会状况理性的反思和价值的构建，自觉成为对社会理想和社会道德的实践者、捍卫者与引领者。

二是要坚持以社会主义核心价值观引领校园文化建设。校园文化是培育践行社会主义核心价值观的重要载体，潜移默化地影响着师生的思想观念、价值判断和道德操守。高职院校要多出体现社会主义核心价值观思想的优秀文艺作品，坚持“以文化人”，以思想健康和艺术水平较高的作品供师生欣赏。善于运用不同形式的校园文化活动来展现社会主义核心价值观的深刻内涵和精神实质，用社会主义核心价值体系引领学校文化思潮，促进社会主义文化在高职教育的发展和繁荣。高职教育党的各级干部和宣传思想工作者应高度重视、积极主动地做好意识形态领域方面的工作，密切关注社会思想文化潮流的进程及其对高职教育校园文化的影响，把握趋势，正面引导，不断地促进宣传思想文化建设，才能不断提高高职教育质量和育人水平。

三是把社会主义核心价值观培育贯穿到教书育人的全过程。要充分发挥课堂教学和社会实践活动的作用，把社会主义核心价值观的教育渗透到大学的课堂教学之中，体现在学校教育教学和日常管理的各个环节，真正做到进教材、进课堂、进学生头脑。教育和引导广大师生传承中华民族传统美德，弘扬社会主义时代风尚，积极参加各种公益活动，用爱心传递温暖，用真情呵护道德，把学校建成社会主义核心价值观的培育基地。重点开展社会主义核心价值观教育，充分体现以人为本，把人的发展作为最终目的，尊重人、理解人、关心人，把不断满足师生的全面需求、促进师生的全面发展，作为核心价值观教育的根本出发点，更好地促进高职教育校园的团结与和谐。

四是加强大学生对社会主义核心价值观的理解与认同。大学生的价值观如何，在很大程度上影响未来社会的主流价值观。当代大学生的社会主义核心价值观总体上都是健康的、积极向上的，对主导性的公德规范大多数也是认同的，但是同时也不否认部分大学生的价值观中存在个人主义、拜金主义、享乐主义等一系列边缘化价值观倾向。这就要求他们必须全方位提高自身素质和能力，只有大力提倡社会主义核心价值观，让核心价值观扎根于现实生活、贴近时代特征，依托微信、微博、校园网络等新媒体，以学生爱听爱看，乐于参与的方式，把核心价值观教育渗透到校园生活的方方面面，引导转化为学生的日常价值观和生活实践，进而植根于他们的思想意识深处，这样才能真正被广大青年学生所理解、所信服，逐渐转化为他们的内在信念和自觉行为。以此凝聚大学生的共同价值追求，才能真正在大学生中形成巨大的价值共识和思想共鸣，才能保证大学生全面发展的正确方向。

高职教育提供的不仅仅是知识与技能，其根本目标是培养人才，更多的是思想文化的滋养，通过思想文化来“化人”。在现代社会经济发展形势要求下，高职教育承担着为社会培养高级专业化、技术技能型人才的使命，培养出的人不仅要“成才”，而且要“成人”，不仅要有职业能力，而且要有思想素养和可持续发展能力。因而，牢固确立马克思主义在学校意识形态领域的指导地位，始终把培育与践行社会主义核心价值观作为首要工作来抓，在牢牢把握服务发展、促进就业办学方向的同时，着力拓展新时期思想教育工作新途径，以培育与践行社会主义核心价值观为平台，推动并形成源于社会主义核心价值观的高职教育特色，构成最基本、最持久的生命力，才能实现高职教育的可持续健康发展。

参考文献:

［1］胡洪彬.高职院校应注重大学精神的培育.河北师范大学学报（教育科学版）[J]；2009年6期.

［2］社会主义核心价值体系内化的路径选择.光明网. [2012-08-13]

［3］大学生需要社会主义核心价值观教育.中国教育新闻网. [2014-07-2]．