摘要：高职学报是我国高校学报中的一个特殊分支，由于植根于高职教育，由高职院校主办，高职教育的职业性、应用性决定了高职学报自身的特点。因此高职学报的特定地位离不开高职教育、主办高职院校、学术研究等范畴，其作用也由此展开。文章对这两个方面进行了深入细致的阐述，提出了自己的观点。
关键词：高职学报；高职教育；高职院校；产教研建设；特定地位；功能作用
作者简介：朱荣华（1968-），女，汉族，河南延津人，天津中德职业技术学院科技处，编辑职称，硕士学位。研究方向：编辑出版、高职教育。邮编：300350
高职学报是我国高校学报中的一个特殊分支，是伴随着我国高职教育的兴起和繁荣而创办的期刊群体。作为学报，高职学报遵循一般高校学报的办刊规律，具有学报的共性，但因高职教育的特点以及高职院校在教学科研、人才培养目标和模式等方面“工学结合、理实一体”的特殊性，使高职学报又有其自身的特点。特别是在高职院校产学研建设中有着特殊地位和作用。
高职学报的特定地位是指高职学报在其生存发展环境下所处的位置。高职学报是由高职教育系统的高职院校所主办，属于高校学报学术刊物，因此，考察高职学报的特定地位，离不开高职教育、高职院校、学术研究等范畴。
高职学报在高职教育中占有重要地位。高职学报是在高职教育的背景下产生，它植根于高职教育的土壤，天然地和高职教育紧密相连。作为学术期刊，服务于高职教育是高职学报重要的办刊使命。首先，高职学报是引领高职教育理论创新的平台。我国自1995年开始发展和扶持高职院校。2003年12月，国务院召开上第一次全国人才工作会议, 提出了努力造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才的战略目标, 并且对人才的标准作出了新的阐述，特别是提出我国现代化建设“需要大批能够熟练掌握先进技术、工艺和技能的高技能人才”。2005年全国职业教育工作会议上进一步把培养应用性人才明确为国家发展的战略位置, 这对确立我国合理的人才结构, 具有非常重要的意义。在一系列政策措施的推动下，经历了近十年的飞速发展，高职院校无论规模数量都有了长足发展。2012年全国教育事业发展统计公报显示：全国共有普通高等学校2442所(含独立学院303所)，而其中，高职(专科)院校1297所，已占到高等教育的一半以上[①]。党的十八大新一届政府十分重视高职教育工作，2014年2月26日，李克强总理主持召开国务院常务会议，更加明确职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，即职业教育是推动我国工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展的重要一环，更事关中国制造业的核心竞争力、中国装备的市场竞争力。提出加快发展现代职业教育的五大任务措施，包括积极引导社会力量办教育，扩大职业院校的办学自主权，通过体制机制创新为职业教育汇聚更多资源等，这为高职教育的发展开起了新的航程，高职教育将会迎来新的更高层次的发展机遇。高职院校学报应当顺势而为，关注高职教育领域的问题，研究高职教育的现状趋势，开展有关高职教育学术交流，发表高职教育前瞻性的理论研究成果等，为高职教育的理论创新发挥引领导航作用。其次，高职学报是研究和反映高职院校办学特色的窗口。高职教育与普通高校精英化的教育不同，是大众化的普及教育，主要针对岗位职业实施培养计划，将满足岗位需要的职业素质教育放在首位，其目标是努力造就数以亿计的高素质劳动者及大批专门和拔尖创新人才。所以，职业性、应用性是职业教育的标签。然而，由于前期只重视规模的扩张，许多高职院校招生规模有了大幅度提高，但忽略了内涵建设，从专业设置、教学方式、培养模式等方面未能真正体现高职教育的特性和优势，使得我国的高职教育水平偏低，人才培养与市场脱节，毕业生不能满足社会需求。因此，高职学报应立足高职院校职业化、技能化的办学特色，深入挖掘本校优势资源，对高职教育特性进行深入研究，提升院校办学水平。第三，高职学报是促进地方区域产学研结合的粘合剂。我国各省市甚至区县，几乎都有中、高等职业院校。一般来说，这些院校的设立开办无不是应地方区域经济发展所需。可以说，有什么样的区域经济，就会有什么样的职业教育，职业院校的专业、人才培养的类型大都围绕地方行业、企业的用人需求而设置。因此，职业教育与地方经济具有密切的相关性。然而，由于种种原因，二者的相关性却体现在地方经济对职业教育的带动上，即哪个地方经济强，则当地职业院校的招生办学规模就比较大。而职业教育却未能充分发挥对地方经济的反哺促进作用，主要表现在产、学、研不能有效结合，即校企在科研成果产出和转化方面的合作不是十分密切。行业、企业的技术改造、更新、升级多仰赖本系统的技术人员，或者其他的科研院所，而高职院校教师承担的科研任务并不多，且和当地企业科研需求契合度不高，两者不能很好融合。而高职学报如果加强这方面的努力和投入，创造一个校企科研人员共同合作的平台，就可能扭转现状，促进校企两者进行深度和广度的合作。例如，可以设立校企项目合作的选题，对企业进行调研，深入挖掘企业对技术、项目改进的需求点，再将掌握的企业信息反馈给院校相关专业的教师，组织力量与企业对接，确立科研项目。立项后，在项目进入研究实验阶段，深度追访阶段性成果和最终成果，并及时发布在学报上向外界传播，使外界了解项目的进展。这种方式可以激发校企两方科研人员的积极性，促进校企科研力量的深度合作，发挥高职院校为地方经济服务的作用。
高职学报作为高职院校科研教学成果传播交流的载体，在引领教师科研方向、活跃科研氛围、培养科研创新人才等方面应充当重要角色，占有特殊位置。与普通本科院校相比，高职院校历史不长，且大多数由职专、专科院校转制而来，习惯于只抓教学，不重视科研，没有钻研科学、探究学术的传统。当今知识经济的时代，高等职业教育必然要向纵深发展，对高职教育的人才培养层次、质量、水平等提出更高的要求，科研作为教学的基础和依托，将越来越重要。这将促使科研基础薄弱的高职院校高度重视科研的投入，将科研工作提到与教学同等重要的位置。高职学报将起到助推作用。现实中，许多高职学报并未受到本校的重视，学报编辑部本应是在校领导主管下的一个独立部门，但实际上处于科研或者教务部门管理。之所以如此，也和高职学报办刊质量不高，没有自己的特色优势有关。有为才能有位，高职学报在本校的科研工作中应该担负起中坚责任，主编、编辑等要时刻关注学校的科研动态，与科研部门保持密切合作，跟踪新项目、新课题的立项、申请，报批，对课题的研究人员要建立档案，密切关注他们的研究进程，与之密切联络沟通，对于重点课题、有价值的项目，研究成果要优先发表。编辑人员不仅要做文字编辑的高手，也要成为本校某领域某专业的专家，掌握该行业专业领域的前沿信息动态，及时提供给研究人员，帮助他们确定研究方向，为研究做基础。学报也要营造科研学术的氛围，引领教师争做科研，发表更多更有价值的学术成果。
“学”即学问、知识，“术”即技艺、方法，前者重理论，后者重实践。因此，有人认为，与普通院校所做的以基础创新研究为主的科研工作相比，高职院校注重工学结合、理实一体、偏重于实用的“术”的科研工作特点不是真正的学术研究，根本不入“流”。事实上，高职教育的科研也是学术研究，只不过其所研究的学术是一种应用性研究。应用性研究是一种把基础研究发现的新知识、新理论用于特定目标的研究，研究结果一般只影响科学技术的有限范围，并具有专门的性质，即着重研究如何把自然科学的基础理论知识和技术理论知识物化为生产技术、工程技术、工艺流程的原理和方法，使自然科学知识同社会生产力直接衔接起来。科学研究是创新和应用知识的探索过程。创新知识是探索人类未知的问题；应用知识是运用已有知识去开拓新的应用途径。因此，在国际上常用“研究与开发”来表示科学研究活动。因此科学研究工作可按其性质、目的和过程进行分类，一般按过程分为基础研究、应用研究和开发研究。三者既相互区别又相互联系，共同构成科学研究的结构体系，其中应用性研究是基础研究与开发研究之间的桥梁。由此可见，应用性研究在科学研究中占有很重要的位置，它既是“术”，也是“学”，是“学”和“术”的有机结合。高职学报作为学术期刊的一类，是高职应用性研究成果责无旁贷的推广者、传播者。以往有些高职学报一味模仿普通高校学报的做法，刊发基础性研究的学术成果，但未能形成规模效应，社会认同度不高，人们还是认可普通高校学报在此方面的学术权威性。为此，高职学报应摒弃先前的办刊方式，将学术研究的重点放在应用性研究层面上，使自身成为应用性研究学术期刊的代表，这样才能形成自身特色和优势，在学术研究中占有一席之地。
高职学报的作用与其特定地位是密切相关并有机统一的，后者是前者得以明确和实现的基础。因此，高职学报的功能作用主要有：
高职学报作为学术期刊，其在高职教育中的功能作用主要体现在：一是对高职教育理论进行探索。英国科学家、哲学家贝尔纳认为，任何科学工作都应该在基本理论指导和实践之间保持一个适当的比例。理论是实践的总结，也是实践的先导。高职教育是和高等本科教育不同类型、层次的高等教育。由于发展历史较短，有关高职教育的理论研究刚刚起步，加上有些人甚至有影响的学者认为高职教育是一门经验科学，不需要理论研究，导致职业教育理论研究相对于近年来蓬勃扩张发展的职业教育实践来说，理论成果不够完善、系统、规范，研究层次偏低。因此，建立在深度和广度上能够对高等职业教育实践有指导能力的、稳定的和高水平的理论和知识结构，十分必要。高职学报正可以发挥这方面的作用，如设定高职教育理论研究栏目，向有关学者专家约稿，刊登他们的理论研究最新成果，等等。二是总结推广高职教育教学经验。高职教育是职业针对性很强的教育模式，在日常的教学、专业学科建设、人才培养方式等方面，新方法、新思路层出不穷，显示出高职教育的特质。高职学报是展示这些方法和思路的舞台，能够为高职教育领域的读者提供经验和启发，帮助他们改进教学，提高水平。
高职学报是各高职院校主办的，其校属性和学术性决定了服务于学校教学科研的功能作用。首先，引导教师科研方向。由前述可知，高职学报要围绕高职教育研究、高职院校办学特点进行办刊，这也就决定了学报须针对高职教育发展趋势、学校优势学科、学术前沿问题、区域特色研究等进行选题策划或栏目设置，加上期刊栏目的相对稳定性，那些符合选题规划、与栏目目标一致的论文成果就有优先发表的机会，这必然影响高职院校教师的科研方向，他们开展科学研究、课题研发等时，要关注和考虑学报的选题特点和栏目规划。另外，学报发表论文还可为教师申请高层面的基金课题项目打基础。教师承担的科研工作除了著书立说，撰写专著、论文之外，还有一些是国家、省、市、校级等基金科研课题，其中申报国家、省市等高层次的基金课题项目的依据主要看申请者前期积累的科研成果，高质量的公开发表的学术论文是其中之一。基于此，学报对教师论文刊发与否，在很大程度上决定着其能否申请到科研基金项目的资助及能否顺利完成科研项目。[②]其次，培养科研人才。论文是教师科研的成果之一，是学报的支柱。从这一角度来说，高职学报是聚集科研人才的场所。目前，随着高职院校招生规模的扩大，很多青年师资力量被引进。他们有科研的积极性和热情，但苦于没有写作科研论文的指导，对于专业领域的前沿问题、发展现状等了解不够，亟需高职学报的编辑指导交流。由于学报编辑部必须拥有相当学术水平的校内外专家资源库，加上有积累多年经验的专家型编辑，他们在审稿时，往往要对作者稿件选题的创新性、内容的充实性、论证的逻辑性、科研方法的正确性等方面进行全面评价,能使作者茅塞顿开，在研究上打开新思路，在写作方法、写作范式等方面也能得到编辑的悉心指导。这对科研人才的成长具有良好的孕育催化作用。第三，为主办院校科研决策提供依据。学报刊发的论文成果经过专家学者和编辑们的层层甄别、修改、提炼，在独创性、创新性方面反映了当前学科水平和发展方向，这为高职院校制定本校的科研政策提供了信息和依据。第四，对外展示主办院校科研教学实力，树立良好形象。一般而言，衡量一所高职院校的科研和教学水平，最简捷有效的方法就是看该校的学报质量如何。学报与高校的科研、教学、职称评定、学术交流等有着密不可分的关系，是反映一所高校科研和教学水平最准确、最优良的载体。外界对高职院校的认识可从学报中窥见一斑，优秀的学报是主办院校对外宣传扩大影响的一张亮丽名片。因此，好学校，必须要办好学报。
高职院校有为地方经济服务的功能，而高职学报是实现这一功能的载体。表现在：首先，为区域地方发展提供战略理论参考。高职院校的成长发展依靠各地方的大量投入，在完成为地方培养输送人才之余，如何更好地回馈区域经济社会的发展，成为高职院校办学者思考的问题。各学报开设的如深圳职业技术学院学报的“珠三角地区改革与发展研究”、青岛职业技术学院学报的“青岛研究”、温州职业技术学院学报的“温州研究”、宁波职业技术学院学报的“宁波帮研究”等栏目，对各地方发展过程中遇到的问题作宏观思考，以战略高度分析论证当地社会、经济、文化发展趋势、特点，为地方政府施政决策提供理论参考，取得了良好的效果。这种做法值得其他高职学报借鉴。其次，为校企合作、工学结合搭建平台。校企合作、工学结合是高职院校的特色，要充分释放这一特色，高职院校除了为企业培养高素质人才外，在科研方面也必须密切关注地方经济特色,为企业服务。“为教学科研服务”的高职学报也应该以此为准则，自觉地定位于主要反映能为地方企业、地方经济服务的本校教学科研成果。例如，可根据企业需要，设定科研开发方向，组织科研人员参与企业技术应用的研究项目，共同开发横向课题，刊发相关论文。积极向企业技术人员约稿，发表他们技术攻关结成的成果论文，为校内外科研成果交流提供媒介。第三，成为科技成果转化的推进器。高职学报是一个学术生产流通的高地，它的主要任务就是负责把最新最好的科研成果发表传播，让大众知晓。高职院校的科研人员大都是教学一线的教师，其中有相当一部分为“双师型”教师，他们不但了解教学，也熟悉本学科领域的技术研发情况，因此他们的科研成果、发明创造往往贴近企业、行业的实际，能够解决企业行业遇到的技术难关，可能他们多年不能解决的问题，教师一篇技术论文就能解决。因此，推介教师的应用性成果，可以促进它们迅速转化为可见的成果，实现产学研合作各方的共赢。
[1]吕淑珍.高校学报的功能定位与办刊策略[J]长春工程学院学报(社会科学版), 2007(2):52-54
[2]李耕.把握定位突出特色 为教学科研服务——对办好高职院校学报的初步思考[J]巴音郭楞职业技术学院学报,2008(4)39-42
[3]马建华.高校学报在高校建设中的功能定位问题探讨[J].集美大学学报, 2007, 8(2): 92-95
[4]陈晓润.高职高专院校学报的科研导向功能研究[J]江苏经贸职业技术学院学报,2011(2):33.
[①]http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_633/201308/155798.html
[②]陈晓润.高职高专院校学报的科研导向功能研究[J]江苏经贸职业技术学院学报,2011(2):33.