【摘要】：随着社会的进步，全民素质的提高，大学这个作为向社会人才输送的基地，给了大多数年轻人进一步学习的机会，无疑也成为社会重点关注的人才摇篮。然而，正是因为高等教育的普及，进入大学的学生素质良莠不齐，特别是在大专院校，这个问题尤为突出，给学生管理工作带来了一定的困难，在这样的形势下如何做好学生管理工作，是我们思想政治教育工作者应该不断思考和进一步探索的课题。
学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高，可见优良的风对于一所大学以及在校学生具有非常重要的意义
**学院2013年共有在校生人数偏多，学生入学成绩以专科水平为主自主学习能力以及学习积极性不是非常高，同时由于每个学期各种文体活动比较频繁：迎新晚会，部门纳新、校运动会、校纪校规大赛、院辩论赛、还有各系院组织的系列活动等等。另外按照闽院的要求：只要修够学分，即可拿到毕业证书，个别同学产生了错觉，认为考上大学就是自由的，上了大学就上不用向高中那样刻苦学习了，在大学阶段重点是多参加文体活动、多扩展自己的
人脉关系、提高自身的综合素质。学习上不用太在意，六十分万岁。个别同学受上述错误思想影响，学习上非常消极：赶着上课铃声进教室；进了教室专门往后坐；课堂上不做笔记，不带课本去上课；课上不认真听讲，开小差、玩手机、看杂志、听mp3；学校自习人数少，有甚者出现了逃课的现象。
作为院学习部负责人，加强校学风建设，营造浓厚学习氛围，提高学生的学习积极性和主动性是我们的主要职责，经过半学期的思考与分析，我对这一问题有了一些认识：当前，我校的学风总体上是积极健康的。但是，在某些方面还有不尽如人意的地方。
我院11级的XX同学，这个学期开学以来旷课次数高达24节之多，在给该生做思想教育工作时发现他沉迷网络，导致作息时间混乱，身心健康受损，学习目标模糊，人生规划不明，基于以上原因使得该生无心学习，出现连续旷课情况。由于该生情况比较突出，为了能让该生恢复到正常的学习生活状态中来，我加强了对该生的日常管理，在生活上不仅是我更多的去关心她，班委也积极的加入到了这次的帮扶活动中，随时随地关注该同学的状况，让他多参与学校组织的社团活动，慢慢从游戏世界中走出来，并且帮助他树立学习的信心，我会每周和该生进行一次交流，帮助他确定学习的目标和明确对未来的规划。一段时间下来，该生旷课现象明显改善，现在很积极面对学习和生活，和同学之间的关系明显好转，班委们看到自己的努力也很欣慰，效果比较明显。
第一、大学第一年是学生形成良好学习习惯的重要一年，我们应该对大一刚入校的同学在端正学习态度、掌握科学学习方法方面多下功夫。使每一位同学认识到大学的学习和高中学习的区别，防止个别同学，因为不能适应大学的学习管理方式，放松对学业的要求，而出现课堂听课质量差、课下不复习、逃课、沉迷于网络、甚至放弃学业等现象。良好的学习习惯一旦形成，将指导学生顺利的完成三年学业，可以说抓大学学生学风养成是一件事半功倍的事情。对此学习部可以邀请专家学者定期举行讲座，也可以安排举行新老生交流会。第二、加强学生学习监督管理，建立合理的学习制度1、抓学生早晚自习，由于当前我院学生的自我约束能力和自我计划能力在逐渐的减弱，仅通过思想上的教育还远远不能达到加强学生学习自主性的目的，同时，在不能有效控制学生课余时间学习效率的基础上，加强学生早晚自习的监督力度，制定相关的硬性要求是十分有必要的。各系可以强制要求进行部分时间的自习。例如抓学生上课，参与讲座的出勤率，再好的政策如果没有一定的管理制度是无法实现其最佳的效果，通过加强考勤措施的力度，协助任课教师做好课堂的督促工作，有效的配合学校的各项政策和规定。我院学生在一些非专业课程中逃课现象很严重，另外对于学校安排的有意义的讲座到场情况也不是很理想，建立抽点制度或签到制度并将情况与学生的综合评定挂钩，将会很大程度上提高出勤率。第三、适当性的减少或调整学校文娱活动。大学是一个迸发激情，自由发展的热土，文娱活动对于大学生的全面发展和激发梦想有着至关重要的作用，但是过多的文娱活动不仅耗费了参与比赛和负责主办的学生大量的时间和精力，也转变了他们在这一时间段内的重心，最后将导致部分的学生学习成绩下降甚至出现挂科现象。除了减少外也可以调整文娱活动，例如举行知识竞赛月，要求各系在竞赛月内各出一个知识比赛，致使全院形成竞争性的学习气氛，另外也可以举办励志讲坛、学术报告、就业指导、英语角、演讲、辩论、学习经验交流等特色活动，为学生树立危机意识和竞争意识，营造积极向上的学习氛围。第四、学院定期专门召开全院学生工作干部大会，通报学风建设
状况，并制定工作制度量化辅导员、班主任在学风建设方面的工作．要求班主任每个学期走访学生寝室至少2次，每学期至少参加2次以上的班会，各班每个月至少有2次班会，3次班干部例会，定期开展学风建设的有关会议，或在开展班会期穿插关于学风，学习方面的活动，从而调动大家的学习积极性，让大家感受到学习的重要性及趣味性。对此学生会的干部及所有干事应该增强重视学习的意识，努力做到工作学习两不误，为整个学生群体起好表率作用。第五、降低学生的侥幸心理，增强危机意识。大学制度与初高中教学制度很大的一个区别是考试的次数较少，只期中期末考，而且很多老师在考试前会划好考试范围，这样将降低考试的难度，提高考试通过率，造成很多学生产生侥幸心理，只在考试前着手准备，只有提高学生的危机感，消除其临时抱佛脚的心理，才能大幅度提高学生的学习态度。对此学校可以严格规定教师不在考前通过提示划范围等降低考试难度的政策
1.吴绍芬;《中国高等教育区域化研究》;【D】华中师范大学，2001年。
2.赵宏、白根元、刘雅丽;《新形势下高校思想政治教育工作创新的思考》;【J】河北建筑科技学院学报（社科版）2005年02期。