摘要：学生党员是学校党组织与青年学生联系的重要桥梁和纽带，学生党员的教育与管理也是高职院校党建工作的重要内容，随着我国高等职业教育的发展和高职院校人才培养模式的不断改革，高职院校学生党员的教育管理也面对新的形式和问题，加强高职院校学生党员的教育与管理，不仅是做好大学生思想政治教育工作的客观要求，更是提升高职院校学生整体素质的重要途径。本文在对高职院校学生党员教育管理方面存在的问题进行分析的基础上，就如何加强高职院校学生党员的教育和管理提出了有效的建议和措施。
作者简介：陈品德，1984年生，男，汉族，山东潍坊人，天津中德职业技术学院机械与材料学院学工部副主任（团总支副书记），政工师，教育学硕士，主要研究方向：高职学生管理邮编：300350
随着市场经济的发展，我国高等职业教育得到了突飞猛进的发展，不论从办学的规模还是办学实力都发生了质的变化，这给高职院校学生党建工作带来了新的挑战。入党积极分子、学生党员的数量日益增多，与之相适应的管理教育却相对滞后，加之高职院校独特的学制结构，造成了高职院校在学生管理中出现“重发展，轻教育”的现象。高职院校学生党员作为学生群体中的骨干和佼佼者，是学生中的先进分子，是整个高职学生中总体素质较高的一部分，因此加强对高职院校学生党员的教育与管理，对于提高学生党组织的凝聚力、战斗力，具有十分重大的意义。
（一）学生党员分布不均衡，在校生党员数量少。一方面我国高职院校新生入学时党员数量很少；另一方面我国高职院校实行的“2+1”教学模式，实际在校时间只有两年，然而一名高职学生从入党申请到支部大会讨论成为预备党员至少需要两年的时间，所以高职院校学生党员的发展基本是在大二的下学期或大三的上学期。这造成了高职院校学生党员的分布不均衡，一年级没有党员或由极少数党员，大部分学生党员集中在三年级，同时这部分党员又不在学校。
（二）学生党员素质下降，先锋模范作用不强。就业压力的增大，使学生党员更加关注学习成绩、个人能力及职业技能的提高，造成了学生党员花在支部生活和活动的时间、精力不足，自主学习党的理论知识的意识不强，不能妥善处理知识、技能学习与政治理论学习之间的关系。有的学生党员入党后放松了自我要求，责任感和服务意识淡化，产生了“船到码头，车到站”的松懈思想，班级集体活动不如以前积极，没有发挥好党员的先锋模范作用。
（三）学生入党动机多元化，党员意识淡化。随着高职院校学生规模的不断扩大，学生中要求入党的学生数量大增，部分学生受社会、家庭等的影响在价值取向上更加实用化，致使入党动机方面存在一些问题。有的学生入党具有一定的盲目性，把入党作为个人荣誉；有的学生把入党作为提高就业竞争力的途径。这些学生往往缺乏对党的真正认识，入党动机不端正。
（一）高职院校学生党员教育管理制度不完善。高职院校独特的学制结构，使高职院校更注重党员的发展，存在“重发展，轻教育”的现象。在对学生党员的教育管理工作中，没有从思想上重视对制度的建立和健全，缺乏做这项动作的原始动力和要求，致使高职院校学生党员教育管理缺乏健全规章制度。
（二）学生党员教育管理的形式单一，内容缺乏时代性和针对性。目前高职院校对学生党员的教育形式比较单一，主要是通过相对集中的党、团校进行过培训，常常是停留在课堂内的理论教育，照本宣科，有的甚至还停留在“听报告、念文件"的水平上，对热点问题、现实问题分析不足，对学生党员缺乏足够的吸引力，致使许多学生党员把党的知识的学习视为被动应付的事情，没有主动性和积极性。教育形式的单一，内容的不新颖，使学生党员对此类教育模式心生厌倦，难以实现预期目的。
（三）部分党务工作者的素质和能力有待提高。党务工作者是高职院校学生党员教育管理工作的关键因素，他们的素质和能力的高低将直接影响高职院校学生党员的教育管理工作能否顺利开展。一方面很多党务工作者由于平时忙于工作，很难有时间对学生党员教育管理工作进行系统深入研究，因此在学生党员的教育管理工作中很难做到与时俱进，得到学生党员的认可和欢迎。另一方面随着高职院校的快速发展，学生党员人数不断增多，但是大部分高职院校受编制所限，党务干部配备不足，从事学生党员教育管理的专职人员较少，在高强度的工作压力下，一些学生党务工作者会以为我减压为借口，简化学生党员的教育与管理，有的甚至对学生党员放任自流。
（四）顶岗实习学生党员教育管理难度大。毕业生顶岗实习相当于临时就业，一方面学生党员流动性较大，范围较广，实习单位区域较为分散，有的学生实习单位经常变更，使学生党员很难准时回校参加党组织生活，给高职院校学生党员的教育管理带来了很大挑战；另一方面，定岗实习单位对学生党员的教育管理工作认识不一，有些企业的党建工作现对薄弱，很难对顶岗实习学生党员进行教育与管理，还有的顶岗实习单位认为学生党员的组织关系在学校，其教育管理的责任应该由学校党组织来承担，弱化了对学生党员的教育和管理。
一个党员就是一面旗帜，高职学生党员是高职学生队伍中的优秀分子，他们的一言一行代表着挡在高职学生心目中的形象。根据上面的分析，无论是学生党员本身还是学生党员教育管理工作都存在着这样或者那样的问题。中央组织部、中央宣传部和教育部党组联合下发《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》中指出“以增强党性、提高素质为重点，针对研究生、本科生、专科生等不同类型学生特点，构建多层次、多渠道的学生党员经常性学习教育体系”。要加强高职学生党员的教育管理，必须根据高职院校自身的特点，深入研究新时期高职院校学生党员教育管理的途径和方法，完善制度机制，加强党务工作者队伍建设，促进学生党员教育管理工作制度化、规范化。
（一）建立健全学生党员教育管理制度体系。学生党员的教育管理是一项系统工程，建立科学合理的制度体系，是搞好学生党员教育管理工作的保障，只有建立健全相关制度，创新教育方式方法，才能充分发挥学生党员的先锋模范作用。一是建立健全学习培训制度。《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》指出“注重集中学习与日常教育相结合、组织学习和自我教育相结合，学生党员每年参加集体学习时间一般不少于16学时。”通过讲座、参观红色教育基地等形式，开展学生党员教育学习，并加强对教育学习的考核。二是严格组织生活考勤制度。党员活动严格考勤制度，考勤结果定期公布，作为学生党员考核的重要依据。三是学生党员宿舍责任制。宿舍是学生日常学习和生活的重要场所，也是思想教育重要阵地，发挥学生党员的先锋模范作用，带头创建文明宿舍。四是建立学生党员联系普通学生制度。根据实际情况，安排学生党员联系3-5名普通同学，带动同学们积极参与集体活动，发挥示范作用。五是坚持“三会一课”和党员汇报制度。学生党员要定期主动汇报自己的思想、学习和生活情况。
（二）搭建平台，创新教育管理模式。传统的学生党员教育管理模式已不能满足学生党员教育管理的需要，要积极探索、创新方式方法，提高学生党员教育管理的实效。一是开展学生党员主题教育实践活动。通过将课题教学与各种学生社团、勤工俭学、志愿者活动等形式多样，内容丰富的主题教育实践活动相结合，为广大学生党员提供增强党性修养、发挥示范作用搭建平台，让学生党员在实践活动中接受熏陶和锻炼，增进学生党员对国情、民情的了解，使学生党员在服务同学、服务社会中得到成长。二是积极占领网络教育新阵地。随着信息时代的到来，高职院校学生党员教育管理面临着新的机遇与挑战，网络的影响远远超过传统媒体，要充分利用大学生对网络的依赖，拓展学生党员教育管理的空间，创新学生党员教育的途径和方法。通过建立网上党校，红色网站、党员之家等形式，开展网上学生党员教育工作。
（三）加强党务工作者队伍建设，提升学生党员教育管理水平。提升学生党员教育管理水平，重点是要建设一支政治坚定、业务精良的学生党务工作者队伍。一是要加强党组织建设，落实二级组织责任，制定学生党员发展、教育、培训计划。二是注重发挥党员教师的作用，形成学生党员教育管理人人参与的良好局面。三是要加强党务工作者业务培训力度，熟悉党务工作流程，不断更新工作理念，提升业务能力，不断适应新形势下高职学生党员教育管理的新变化和新情况。
（四）切实加强顶岗实习期间学生党员的教育管理。顶岗实习学生党员的教育管理需要学校党组织和实习单位的相互配合，必须深入调研，不断探索教育管理的新途径。一是建立顶岗实习党员登记管理制度。及时掌握顶岗实习学生党员的去向和动态，详细记录党员信息并及时更新。二是建立顶岗实习临时党支部。党员较多的实习党员要建立临时党支部，定期开展组织生活，交流实习工作体会，发挥党员先锋模范作用，带领同学们在顶岗实习期间创造优异成绩。三是搭建网络党建平台。充分利用网络信息技术平台，创建顶岗实习学生党员QQ群、微信群等，及时掌握学生党员的思想、工作和学习状况，有针对性地加强顶岗实习学生党员的教育管理。四是加强与企业党组织的联系，为顶岗实习学生党员提供活动平台。加强与实习单位党组织的沟通交流，争取实习单位的理解与配合，为学生党员的的教育管理提供平台。
[1]王大旭.新形势下高职院校学生党员教育管理存在的问题及对策[J].河北广播电视大学学报，2010,（3）：95—97.
[2]刘爱英.高职院校学生党员教育管理现状分析及对策[J].学术论坛，2011，（12）：77—81.
[3]钟敏.对高职院校学生党员教育管理工作的思考[J].长春理工大学学报（高教版），2007（1）：168—170.
[4]朱慧莲，谢国耀，沈晓霞.高职院校顶岗实习学生党员教育管理模式研究[J].漳州职业技术学院学报，2013（3）：75—78.
[5]张斌.顶岗实习学生党员教育管理对策研究[J].长江大学学报（社会科学版），2012（5）：161—162.
[6]吕延明.高校学生党员教育与管理工作的创新研究[D]中山大学，2009年.
[7]李炳元.高职院校学生党员培养的调查研究——以四川省为例[D],2013年.