摘 要：高职学生思想政治工作的本质就是转变青年学生的思想，提高学生的认识水平和觉悟。而学生的思想问题是由社会存在决定的。这就决定了思想政治工作者，在工作中必须要有问题意识，时刻保持对教育对象、教育内容、教育过程、教育手段、教育环境等的职业敏锐性，时刻关切教育活动中各要素的变化以及由此变化所引发的对教育活动的影响，以期强化教育活动的正能量的传输，减少负能量的影响，从而提高思想政治工作的实效性。
高职院校学生思想政治工作的本质就是转变学生的思想，提高学生的认识水平和觉悟。而学生的思想问题是由社会现实和存在决定的，这就决定了思想政治工作者，在思想政治教育活动中时刻要有“问题意识”，时刻保持对教育对象、教育内容、教育过程、教育手段、教育环境等的职业敏锐性，时刻关切思想政治教育活动中各要素的变化以及由此变化所引发的对思想教育活动的影响，以期强化思想政治教育活动的正能量的传输，减少负能量对思想政治教育活动的影响，提高思想政治教育的针对性、实效性, 从而体现时代性，把握规律性。
一、高职院校学生思想政治工作者的“问题意识”是由教育对象决定的
高职院校思想政治工作的对象是青年学生，其目的是转变学生的思想，提高青年学生的思想政治理论水平和政治素养，树立科学的世界观、价值观和人生观，沿着科学正确的道路成长成才。但是，新生代的高职青年学生的思想是变化的、多元的、发展的、复杂的。它具有长期性、复杂性、开放性、多元性、发展性等特点。因此，转变青年学生的思想是一项伟大艰巨的工作。
人的思想是大自然对人类的最大馈赠，是自然界长期发展进化的结果。思想是人对客观存在的反映，客观存在是人的思想问题产生的根源和基础。青年学生的思想问题贵根结底，是他们在现实生活的学习中产生，是青年学生的需求与客观现实之间存在的差距。青年学生的思想问题随着客观存在的变化而变化。当前，高职学生思想政治工作实效性差，不仅与学生思想特点、思想教育的环境等有关，也与思想政治工作者“问题意识”的缺乏或淡薄等有着十分密切的关联。
高职院校思想政治工作的对象是青年学生，青年学生不是物，而是社会生活中思想最活跃、最多变的一个群体，他们的思想是变化的、发展的、多元的、复杂的、开放的，会随着他们所处的地点、时间、环境、条件等的变化而变化的，这就决定了思想政治工作的复杂性、长期性和艰巨性。这也从另外一个方面说明了青年学生的思想变化是必然的。青年学生的思想所具有的种种特点也证明了思想政治工作存在的必然性、现实性和必要性。青年学生思想问题的存在，是一种客观的、不以人的意志为转移的。因而，作为思想政治工作者必须时刻具有问题意识，去发现问题、直面问题、分析问题、解决问题，从而创新工作方法，推动学生思想政治教育工作的发展。
二、高职院校学生思想政治工作者的“问题意识”，是做好思想政治教育工作的前提
问题是学生思想政治教育工作的出发点，也是做好学生思想政治教育工作的前提。强调问题意识，就要求学生思想政治工作者要善于发现问题、直面问题、分析问题和解决问题，及主动地去去发现和挖掘学生思想政治教育活动现象后面的思想政治教育的因素，主动的去适应和掌握思想政治教育的主动权，增强学生思想政治工作的有效性和实效性。马克思指出：“问题是时代的声音。”毛泽东讲：“应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。”邓小平也说：“马列主义、毛泽东思想的基本原理，我们任何时候都不能违背，这是毫无义的。但是，一定要和实际相结合，要分析研究实际问题。”可见，具有问题意识，强调从问题出发，分析和解决问题，在马克思主义经典作家那里是一脉相承、一以贯之的。从问题出发、直面问题、分析解答问题，既是思想政治工作者做好教育工作的需要，也应该是思想政治教育工作的一个理念和原则，更是思想政治工作者职业使命的必然。因此，从问题出发、具有问题意识对于思想政治工作者来说具有极强的现实性、针对性。从某种程度讲，思想政治工作的对象每时每刻都是变化的、处在动态之中的。作为解决思想问题的工作者没有问题意识就等于没有精神上的武装，没有思想上的准备。问题意识应该是思想政治工作者的警钟石，一刻都不能放松和忽视，应该时刻保持对思想政治工作的警惕性。
高职院校学生思想政治工作者的“问题意识”，实质上是一个职业敏锐性问题，在具体工作中的体现就是要具有预测性和前瞻性的问题。说到底，就是要求思想政治工作者，在具体的思想政治工作中，时刻保持对教育过程中各种因素变化的敏锐关注，以期掌握思想政治工作的主动权，实现思想政治工作正能量的推动。预测性和前瞻性对于思想政治工作者来说具有特别重要的意义。思想政治工作是做青年学生思想转变工作的，而教育对象的思想所具有复杂性、变化性、多元性、反复性和长期性等的特点，决定了思想政治工作具有复杂性、反复性、长期性等特点，“问题意识”对于思想政治工作者来说，就是要提前掌握思想教育活动主动权，对于争取教育工作效益的最大化，提高思想工作的实效性等具有无法估量的作用和意义。“问题意识”对于思想政治工作者来说不仅是一个思想认识问题，而是一个战术层面和操作层面的问题，是争取思想政治工作主动权，争取思想政治工作实效性的大问题。思想政治工作者必须要高度重视，在具体教育工作中要贯彻到底。
三、高职院校学生思想政治工作者的“问题意识”，是自身素质的体现
高职院校学生思想政治工作者的“问题意识”，是思想政治工作者自身素质的体现，也是高职院校思想政治工作者职业责任和职业使命的彰显。高职院校学生思想政治工作者不仅要有较高的基本政治理论知识学养、科学的教育手段，而且还要有良好的自身素养。思想政治工作者良好的自身素养是开展学生思想教育工作的非智力因素，是思想政治工作者人格魅力的体现。思想政治工作者的“问题意识”，是除教育手段、知识学养外，思想政治工作者做好思想政治工作的重要方面和组成部分。从思想政治教育工作者自身修养的角度讲，思想政治工作者的“问题意识”是思想政治工作者提高自身修养，深化自身素养的体现。思想政治工作者的“问题意识”只有在思想政治教育活动过程中才能体现出来，这个过程是一个动态的、变化的，具体而言，就是在具体工作中，随时、随地的去关注思想政治工作过程中各要素的变化。问题意识不仅是做好学生思想政治教育工作的需要，而且是深化思想政治工作的需要，尤其是在大发展大变革的今天，科学技术日新月异，国际风云急剧变幻，国内发展改革任务繁重，国际国内矛盾错综复杂，新变化、新特点不断发生，新情况、新问题层出不穷。所有这一切都会让人眼花缭乱、目不暇接，困惑、苦思、求索，已是一种常态。正是一个接一个与切身利益相关的问题缠绕、包围着学生和我们，才迫使我们去思考、去求索。没有问题意识，不关注问题，不分析和解决问题，这样的思想政治工作者是毫无用处。
思想政治工作者的“问题意识”是思想政治工作体现时代性、增强针对性、提高实效性、把握规律性的要求。在当代，思想政治工作要体现时代性、增强针对性、提高实效性、把握规律性的要求，思想政治工作者必须要有“问题意识”才能在思想政治工作中争取主动，实现教育目的。
四、高职院校学生思想政治工作者的“问题意识”，是思想政治工作者职业使命的体现
从某种角度来讲，世界是由问题组成的，是问题的世界。历史，无非就是问题的产生、解决和消亡的过程，因而问题更迭往复成历史：现实，也无非就是问题的存在、发展和解决的过程，问题交错成现实，进而达到对问题的认识分析和解决的过程状态。人类社会就是在不断地解决一个又一个的问题的过程中向前发展进步的。
高职院校学生思想政治工作者的“问题意识”，说到底，是思想政治工作者职业使命的体现。高职院校的思想政治工作者肩负着为社会主义伟大事业培养合格建设者和接班人的重任，使命崇高，责任重大。高职院校学生思想政治工作者的“问题意识”，体现着工作者对自己所从事的教育职业、教育对象的一片责任和热爱。彰显着思想政治工作者对职业的敬畏、认知、理解和奉献精神，体现着教育者的职业品格。对青年大学生进行思想政治教育，从本质上而言，是一种主题性的思想教育活动，在各活动中实现学生思想的转变。但是，在整个学生思想政治教育活动过程中，充满着许多不确定因素，既有积极促进的因素，也有消极阻碍的因素，既有正能量的传输，也有消解的负能量的对抗，他们随时随地的都在制约和影响着教育活动的效果。一次思想政治教育活动的结束，并不等于思想政治工作的结束，而是下一个新的思想政治教育活动的开始，为了做好下一个思想政治教育活动，从而把握思想政治工作的主动性，加强思想政治教育过程的针对性、增强思想政治教育过程的实效性，提高思想政治教育活动的正向推动力。教育者有必要带着问题对上一个思想政治教育活动进行总结，以便发现新的问题、找到新的思想教育方法等，促进思想政治工作，提高思想政治工作效果。也有必要带着问题去开始下一个思想政治教育活动的筹备和开展。
马克思主义活的灵魂和出发点是什么？是从实际出发，具体问题具体分析。“实际”就是“实际问题”：“具体情况”就是“具体问题”；“具体分析”就是“分析具体问题。”没有问题意识，没有具体问题，也就没有实际、没有具体情况。因此，从问题出发，分析解答问题、促成问题的解决，对于思想政治工作来说是涉及世界观方法论的思想路线问题，是工作作风的体现。高职院校学生思想政治工作者的“问题意识”，是思想政治工作者职业使命的体现。就是要求思想政治工作者，在青年学生思想教育活动过程中保持对教育活动过程的敏锐性，发现和控制对学生思想进步、成长成才、教育不利的因素，努力探索思想政治教育的科学途径、方法和形式，努力创造对大学生思想政治素质提高的有利条件，做学生思想发展的引路人，引导他们学会自我教育、自我管理、自我成长、自我发展。
强调高职院校学生思想政治工作者的“问题意识”， 就是强调要从问题出发，从实际出发，分析解答问题，就是要有做好思想政治工作的思想准备、能力准备、素养准备、教育方法准备，从而提高思想政治教育的针对性、体现时代性、把握规律性，增强实效性，充分提高思想政治教育工作的正向推动力。
1.张晓林. 从问题出发 切实改进文风 光明日报【N】 2013-2-8
2.李 杰. 提高思想政治理论课教学有效性的思考 思想理论教育导刊【Ｊ】２０１３.５
3.于福坚.新时期高校思想政治教育的重点内容探析 思想理论教育导刊【Ｊ】２０１３.５