微博对大学生思想政治教育的影响与对策

黑龙江农业工程职业学院 赵颖慧

摘要：2009年以来,微博作为一种新型的交流方式进入我们的生活并迅速被关注，继而成为深受大众喜爱的网络社交工具。并且因其沟通及时，方便快捷，信息量大等诸多优势得到大学生们的青睐，成为大学生获取信息和人际沟通的重要渠道。这对于大学生思想政治教育工作来说既是机遇也是挑战。一方面，微博扩宽了学生的信息来源，扩大了学生的交往范围，能够满足大学生的情感心理需求，丰富大学生思想政治教育载体，促进大学生思想政治教育社会化的进程。而另一方面，良莠不齐的信息环境使大学生思想政治教育工作的难度倍增，沉迷依赖微博不利于大学生的身心健康，影响大学生思维能力的发展。由于微博平台监管不力也容易引发大学生行为偏差。因此在微博时代，大学生思想政治教育工作应充分利用微博的优势，从综合教育、平台建设、制度保障、队伍建设四个方面进行综合建设，努力提高新形势下大学生的思想政治教育工作效果。

关键词：微博；思想政治教育；影响；对策

微博，即微型博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP等各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。这是一种新型的交流方式，它具有沟通及时，方便快捷，信息量大等诸多优势，从2009年8月中国门户网站新浪推出“新浪微博”内测版，成为门户网站中第一家提供微博服务的网站，微博正式进入中文上网主流人群视野并迅速被关注。截至2011年10月，中国微博用户总数已达到2.498亿，成世界第一大国。【1】在这众多的用户中，90后的大学生们占据了较大的比例。他们思想活跃，易于接受新事物，喜欢交流，这些特点使他们日益青睐甚至依赖微博这种形式。微博已成为大学生获取知识、信息和人际沟通的重要渠道。进而对其生活态度、思想行为也产生了深刻地影响。这对于大学生思想政治教育工作来说既是机遇也是挑战。如何趋利避害，引导大学生健康参与微博和探索高校微博使用模式是高校思想政治教育工作者们面临的一个重要课题。

一、微博对大学生思想政治教育的积极影响

（一）扩宽了学生的信息来源，加快了现代观念的更新速度。

微博因其用户众多的特点带来了海量的信息来源，使得身处象牙塔中被繁重的学业所牵绊的大学生可以通过微博足不出户地了解外面发生的一切。进而感受生活，了解社会，对身边事发表看法和观点，是学生走出校门、走入社会的另一种特殊形式。这无疑对开阔学生的视野，增长见闻，关注社会是有益的，在及时了解社会动态的过程中，大学生们也在不断更新自己的观念，紧跟时代发展的步伐。【2】

（二）扩大了学生的交往范围，有利于大学生的和谐交往。

微博做为一种新型的交流方式之所以被广泛接受和认可，与它快捷、便利的特点是分不开的。它可以通过网络、手机等学生们唾手可得的媒介形式，随时随地与外界联通。尤其是当一些名人微博开通之后，使原本高不可攀的人物也都揭下了神秘的面纱，都可以直面交流，满足了很多大学生的好奇心理，真正实现了交流无界限，沟通无障碍。大大地提高了交往的效率，扩大了社交圈子的范围。

（三）满足大学生的情感心理需求，增强了思想政治教育的效果。

微博以短小精炼的“微”特点，使它的准入门槛降低到了人人可以操作的程度。因为不必长篇大论、不必冥思苦想，只要随时有想法、有感悟就可以随时更新，因而很多大学生利用微博来记录自己的生活随想，藉此抒发情感、发泄情绪、记录生活、回应观点等等。这在很大程度上满足了学生们情感上心理上的需求，为学生提供了一种很好的宣泄渠道，使学生形成了善于总结和反思的良好习惯，对于大学生的身心健康发展是非常有利的，也切实地增强了思想政治教育的效果。

（四）丰富了大学生思想政治教育载体，促进了大学生思想政治教育社会化的进程。

微博是思想政治教育工作者了解学生真实心理状态的一个最好的媒介和平台，通过微博互动，使师生之间地交流不受时间和空间的影响，很容易贴近学生的生活，走进学生的心灵深处。因此是大学生思想政治教育的一个有效的途径和方法。另外，思想政治教育工作不能仅仅依靠课堂和说教，更应注重在广阔的社会实践生活中让学生们去感受和体验，进而实现思想观念上的改变和提升。而微博的出现恰恰提供了这种条件。它能够吸引学生主动接触社会，并且以它平易近人的姿态博得了学生的信任，进而在日积月累的感悟中有所提升，这正是思想政治教育社会化的目标所在。

二、微博对大学生思想政治教育的消极的影响

（一）良莠不齐的信息环境使大学生思想政治教育工作的难度倍增

因为微博的大众化、随意化的特点，使得微博上的信息真假混杂、良莠不齐。而大学生们缺乏社会生活的经验，他们的认知能力和判断能力还不足以对其进行客观公正的辨识，在求新求异的特性和从众心理的作用下，往往就会出现人云亦云、先入为主的现象，对于虚假信息深信不疑。尤其是在大学生们人生观、世界观形成的关键时期，多样化的意识形态透过微博渗透进来，深刻地影响了大学生们的道德观念和价值判断，政治信仰也受到干扰，冲击了主流思想在大学生头脑中的印象。这些都将严重地威胁到社会的和谐发展。传统的教育过程中，教育者往往处于信息的优势地位，容易树立威信，得到学生的认可，而面对共同的信息时代，有时教育者所接受的信息比学生还要晚，思想政治教育的预见性已经很难体现。这些问题给思想政治教育工作带来了前所未有的难度，如何扭转这些根深蒂固的印象，使学生们能够清晰地看待社会成为思想政治教育工作者面临的新难题。

（二）沉迷依赖微博不利于大学生的身心健康，影响思维能力的发展

网络成瘾、网络依赖是自从网络出现之后的一个主要负面效应，微博作为网络形式之一也不例外。目前很多大学生成为“微博控”，陷入到微博成瘾的泥沼之中。无论课上课下，时时刻刻关注微博，沉迷于微博世界之中，甚至因为习惯了虚拟世界的生活，反而无法回到现实世界中进行正常的沟通和交流，忽略了生活的真正内容，这显然是不利于学生的身心发展的。加上微博中的自主选择性，使学生往往只关注自己感兴趣的内容，寻找“志趣相投”的“同类”进行沟通，所以难以倾听全面的声音，难免形成片面的认识，对于思维能力的发展也是很不利的。

（三）微博监管不力容易引发大学生行为偏差

目前我国微博平台上不同程度地存在着诚信缺失、黄色信息污染和泛娱乐化的问题，这些都将影响大学生们的心理发展和行为习惯。在微博使用中易出现“去个性化”心理，匿名是微博使用中的一个重要特征，正是由于这种特征，使许多人认为自己在微博网络情境中的行为是虚拟行为，并不需要承担法律义务和道德责任，这便助长了微博使用中一些轻率的、不负责任的行为甚至是违法犯罪行为的发生。【3】

三、微博时代大学生思想政治教育的对策

（一）综合教育：引导大学生正确认识和利用微博【4】

作为参与微博的主体，大学生自身的素质提高是营造良好的微博环境的最直接的保障。因此，高校要从加强大学生的综合教育入手，加强对大学生微博行为的引导管理。通过课内课外等各种形式和途径，全面对学生开展理想信念教育、网络道德教育、心理健康教育等内容，提高大学生的自律能力、网络适应能力，引导大学生关注现实生活，正确认识微博工具，扬长避短，遵守网络公德，自觉避免微博沉迷，树立正确的“微博观”。

（二）平台建设：创建网络思想政治教育的新阵地

高校和教师应充分认识到微博的力量，辩证看待微博对大学生带来的正反两方面的影响；积极搭建校园微博平台，把高校微博打造成对大学生进行思想行为教育的新阵地。

1.借助微博，丰富思想政治教育资源。

思想政治教育的资源本应来自社会，来自实践，思想政治教育工作者可以充分发挥微博优势，推荐那些反映社会真善美，符合社会主流文化特色，与社会主义核心价值体系相对应的内容给学生，帮助学生进行正确的选择。

2.通过微博，增进师生交流互动。

教师应热情参与微博，在微博上与学生实现零距离，及时了解学生的心理动态，以朋友的身份和心态对象学生进行春风化雨的引导，营造了寓教于乐的教育形式，比起课堂的说教会起到事半功倍的效果。

3.依托微博，搭建网络心理咨询平台。

网络的心理资讯平台因为其隐蔽性更易得到学生的信赖，容易敞开心扉，畅所欲言，便于教师找到症结所在，及时进行心理疏导。【5】

4.利用微博，创建各类微博群。便于学生进行多样化选择。

例如建立政工干部微博平台、专业教师微博平台、辅导员微博平台、大学生群体微博平台、大学生社团微博平台、高校班级微博平台等等，并且丰富微博话题专栏，激发参与者的内在热情。这既是加强沟通的渠道，也在无形中为学生营造安全、健康的微博环境，更易于学生体会微博的真正力量。【6】

（三）制度保障：规范微博行为，净化微博环境

在制度建设上，应该实现全民动员的局面。首先，政府先行，为大学生参与微博创造良好的网络环境。政府和公务员应该积极参与微博，提高公共信息透明力度；立法机关应健全相关法律、法规和制度，让微博运行有章可循，规范化管理；提倡贯彻实施微博实名制，并采用行政、技术等多种手段，综合管理微博平台，确保信息的真实可靠，交流的完美无欺。

（四）队伍建设：提高教育主体应用微博的能力

微博的实时性要求思想政治教育工作者要懂得应用互联网、手机等多种形式进行微博管理。微博内容的吸引力，更对微博的管理者提出了较高的要求，所以微博的管理者应具有一定的信息素养能力，能够迅速捕捉到最为关注的热点话题，学会使用微博语言。将微博内容以学生喜欢的轻松、活波的形式发布。微博的互动性要求微博的管理者要有足够的耐心和热情参与其中，能够对微博中学生参与的话题进行讨论并对提问做出恰当的回答和适当的引导。这种交流方式体现出对教育工作者素质和能力的考察。因此，学校要加强对思想政治教育工作者的培训和管理，实现对微博管理的专业化，建设一支政治理论素养较高的思想政治教育者队伍，提高他们的信息素养能力，能够快速、便捷的使用网络信息，提高微博写作的能力，能够恰当运用语言技巧，恰如其分地进行回复。提升对微博内容的关注和预见分析能力，能够通过对学生微博的关注，分析和总结出目前学生的思想状况，以便能够及时的发现学生所遇到的问题和困惑，提早进行解决和帮助。

参考文献：

[1]百度百科.http://baike.baidu.com/view/1567099.htm

[2]潘国昌.微博对大学生思想行为的影响及对策研究[D].河北师范大学,2012.

[3]周源源,费国强.微博视野下大学生思想政治教育对策研究[J].实践研究，2011,(5):76-79.

[4]任林娜.博客与高校思想政治教育工作[D].陕西师范大学，2012.

[5]张静.微博对大学生的影响与对策研究[D].南京师范大学，2012.

[6]吴玉苹.以微博为载体的大学生思想政治教育研究[D].内蒙古农业大学,2012.