关于“十八大精神”进课堂工作的思考
黑龙江农业工程职业学院 王淑桢
摘要:将十八大精神全面融入思想政治理论课教学全过程,帮助大学生深入学习和把握十八大精神,是今后一段时期内思想政治理论课教育教学的核心任务。思想政治理论课课堂教学,是十八大“三进”工作重要的“桥梁”和“纽带”,进课堂,既是进教材的延伸和有效落实,同时是进头脑的主要手段。本文着重就十八大精神进课堂工作的指导思想和原则、师资准备工作和课堂教学设计几个方面进行论述。
关键词:十八大精神; 三进工作; 进课堂
党的十八大报告提出了“推进马克思主义中国化时代化大众化,坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民,深入实施马克思主义理论研究和建设工程,建设哲学社会科学创新体系,推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑。”的明确要求。高校思想政治理论课是系统地对大学生进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道和主阵地,十八大报告不仅是马克思主义中国化的最新理论成果、全面建成小康社会的宣言书、指导中国特色社会主义科学发展的行动纲领,而且是高校大学生思想政治理论课浓缩版的最新教科书。切实做好党的十八大精神“进教材、进课堂、进大学生头脑”的“三进”工作,是思想政治理论课教学贯彻党的十八大精神的具体体现,是义不容辞的责任。将十八大精神全面融入思想政治理论课教学全过程,帮助大学生深入学习和把握十八大精神,是今后一段时期内思想政治理论课教育教学的核心任务。
党的十八大精神“三进”工作,“进入教材”是必要手段,“进入课堂”是主体任务,“进入学生头脑”是最终目的,关键是取得实效。思想政治理论课课堂教学,是十八大“三进”工作重要的“桥梁”和“纽带”,进课堂,既是进教材的延伸和有效落实,同时是进头脑的主要手段;要求教师要以高度的政治自觉,充分认识“三进”工作的重要意义,努力用中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑,引导和教育大学生坚定中国特色社会主义理想信念,树立正确的世界观、人生观和价值观,明确党和国家今后一段时期的奋斗目标及自身所肩负的历史使命。因此本文着重就十八大精神进课堂工作进行简要论述。
一、明确高校十八大精神进课堂工作的指导思想和基本原则
(一)指导思想
党的十八大精神“三进”工作要高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,按照第一课堂为主、第二课堂为辅、点面结合、分步推进的原则,以思想政治理论课为主渠道,促进学生对党的十八大精神的学习理解,激励广大学生积极向上、刻苦学习,坚定理想信念,提高综合素质,自觉担负起新时期党和人民赋予的历史使命。
(二)基本原则
1.有机结合、各有侧重原则
要实现十八大精神与思想政治理论课各门课程内容的有机结合并各有侧重。
形势政策课要及时宣讲十八大精神,紧密结合思想政治理论课中的其它各门课程,合理分工,各有侧重,有机结合,才能共同把十八大精神融入教学内容中,进行全面系统的渗透讲授。因此,如何根据各门课程的内容体系结构,把十八大精神合理而有机地融入思想政治理论课各门课程的相关章节之中,这是需要认真把握的一个原则。
2.突出新成果和新部署原则
要在保留教材原有体系结构的基础上,对报告中出现的新论断、新思想、新亮点、新任务和新部署等新内容,融入教材的相关章节进行深度解读,让学生从更高的视角认识理解中国特色社会主义的道路、理论、制度和发展前景。
3.分享实践成果,成就与问题并重原则
坚持理论联系实际原则,实事求是地讲明我国所面临的现实问题和困难,阐明党和国家解决问题和困难的决心措施,坚定不移地继续推进中国特色社会主义的决心。理论成果需要实践成果的证明支撑,才能使学生信服。思想政治理论课要在十八大精神的宣讲中,突出实践成果,讲清楚当前我国取得的成就,是党和国家几代领导人带领人民努力奋斗的积累成果,用实践成就证明,这是坚持中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论和中国特色社会主义制度的结果,从思想上启发学生树立道路自信、理论自信和制度自信,起到进头脑的效果。
4.突出重点、难点和热点原则
突出重点、难点和热点问题,是提高思想政治理论课教学针对性和实效性的有效切入点,是教师解惑释疑的重要手段。党的十八大报告内容是浓缩性的全面指导中国特色社会主义建设的纲领性文献。要让大学生全面深刻理解,需要教学性的深度讲解。要让学生理解十八大报告中政治、经济、文化、社会和生态建设等理论政策内容中的许多专业性较强的概念和论述,提高教学实效性,必须抓住重点、难点和热点问题,进行展开和深入的讲解。
二、注重培训,精心策划,做好十八大精神进课堂师资准备工作
1.认真抓好教师队伍的学习教育。
分层次、分阶段、分批次选派思想政治理论课骨干教师参加教育部、省和学校有关学习十八大精神的培训班,邀请专家作专题辅导报告。组织思想政治理论课教师进行集中学习活动,认真解读、充分领会报告的精神实质,通过学习,使十八大精神首先进教师头脑。
2.加强集体备课。
要重视集体备课环节,发挥教师集体智慧,合理进行教学内容上的整合衔接,就具体的教学内容、教学方法进行集体设计,梳理讲授重点,统一讲授内容,交流教学心得,研讨学习体会。让十八大精神尤其是创新理论内容科学规范地“进教案、进讲稿、进课件”,这样才能高质量实现十八大精神“进课堂”的目的。
3.组织编撰十八大精神教学辅助资料。
编印为教师教学服务的《学习十八大精神教学参考资料》,编印供学生使用的《十八大精神学生学习手册》,为学生提供简明扼要、重点突出的学习读本,形成统编教材与教辅资料相互衔接、互为补充的教材体系。
4.将十八大报告内容分阶段纳入教学计划和考试计划。对学生开展针对性教学活动,深化学生对十八大精神的理解。
5.举办十八大精神“三进”教学比赛。
为进一步贯彻落实教育部《高校思想政治理论课贯彻党的十八大精神教学建议》和《形势与政策教学要点》的精神,着力提高思想政治理论课教学的实效性和时效性,可以通过十八大精神“三进”教学比赛的方式提高教师的教学设计水平和教学能力。
三、加强教学设计,提高十八大精神进课堂质量效果
(一)把握重点和关联点,实现十八大精神教学内容全覆盖
1.学习贯彻十八大精神应抓住以下重点:一是十八大的主题;二是十六大以来的历史性成就;三是科学发展观的历史地位和指导意义;四是夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求;五是全面建成小康社会的宏伟目标;六是 “五位一体”的重大部署;七是提高党的建设科学化水平的重点任务;八是办人民满意教育的新要求。
2.明确关联点。要根据思想政治理论课内容的体系结构,把十八大报告内容合理科学地融入各门思想政治理论课的教学内容中。要掌握哪些内容适合在哪门课程哪些章节讲,详略得当,深入浅出,以避免不必要的内容重复弱化教学效果。
按照形势政策课的特点,十八大报告内容可以作为专题讲授,但由于该课程的学时、学分有限,不可能系统完整地宣讲十八大精神。因此,需要思想政治理论课各门课程合理分工,整体配合。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课程,是思想政治理论课的核心课程。该课程的主要内容和绝大多数章节,都是讲授中国特色社会主义理论。党的十八大报告的内容,正是中国特色社会主义理论最新内容的浓缩版本。所以,把党的十八大报告的主要内容,融入到概论课程内容中,是开展十八大精神进课堂工作的关键环节。掌握该门课程的内容体系结构和党的十八大报告的内容体系结构的最紧密关联度,把十八大报告中作为党的指导思想的科学发展观以及经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态建设、党的建设、建成小康社会、祖国统一、外交战略等相关内容融入。尤其重要的是,要把十八大报告中的新思想、新判断、新提法、新结论、新任务和新要求融入教学内容之中,强化中国特色社会主义道路、社会主义初级阶段理论、改革开放理论、科学发展观及和谐社会理论的教学,让学生既了解中国特色社会主义理论体系的基本内容,又了解新时期新阶段中国特色社会主义理论的创新内容。
《中国近现代史纲要》课程,主要是从中国特色社会主义发展的辉煌历史的角度,把十八大报告的第一部分内容“过去五年的工作和十年的基本总结”,融入到该课程的社会主义建设部分。
《思想道德修养与法律基础》课程,可以把十八大报告的第六部分内容“扎实推进社会主义文化强国建设和全面提高公民道德素质和社会主义核心价值体系建设”的相关内容融入该课程进行讲授,强化社会主义核心价值体系、和谐文化、社会主义荣辱观、中华传统文化、生态文明及依法治国理论的教学。
《马克思主义基本原理》课程在哲学部分和科学社会主义部分可以把十八大报告中关于党的思想路线的论述和坚持中国特色社会主义的成功实践等相关内容融入该课程之中。
(二)创设新方法,保证十八大精神课堂教学多维生动呈现
适应当代大学生思想活跃,参与意识强,求新创新意识浓厚,而思想方法简单片面,忽视理论学习以及思想上的逆反心理等特点,教师要改变教学观念,注重发挥教学中老师是主导,学生是主体的作用,改变满堂灌的教学模式,根据学科特点,采用问题式、讨论式、演讲式、案例式等教学法,加强师生互动环节,有效地改变学生被动听、被动学的状况,以通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式,激发学生的主体意识和学习积极性。
1.以专题教学为抓手,实现十八大精神“进课堂”的全覆盖。
从学生关心的热点、焦点出发,根据教学内容提炼出一些专题。比如,《思想道德修养与法律基础》课程可以把“加强社会主义法律修养” 作为切入点,围绕“如何培养社会主义法律思维方式”,紧扣十八大对全面推进依法治国做出的新部署,深入开展法制宣传教育。培养社会主义法治思维,要明确法律思维方式的含义,掌握法律思维方式的特征,并通过有效途径培养法律思维方式,进而引导大学生弘扬社会主义法治精神,树立社会主义法治理念,增强大学生学法遵法守法用法意识。《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课可以组织“中国特色社会主义理论体系专题”等。专题教学力求把理论讲清、讲透,强化理论认同,推动大学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信,真正转化为大学生更加坚定的政治信仰,坚定大学生真正跟党走的信心。真正实现十八大精神“进课堂”和“进头脑”。
2.以主题教育为重点,打造学习十八大精神的教学活动品牌。
各门思想政治理论课都要紧密结合党的十八大精神和本课程的教学内容与特色,深入开展学习十八大精神的主题教育活动。《思想道德修养与法律基础》课程可以举办以“追梦”为主题的演讲活动,结合十八大精神加强对学生的理想信念教育。
《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课以十八大为主题,开展 “喜迎十八大系列活动”:活动一:“学党史、知党情、跟党走”形势政策讲座;活动二:“颂歌献给党、喜迎十八大”歌咏会;活动三:“党在我心中”手抄报设计大赛;活动四:“学党史、知党情、跟党走”参观访问活动等。
(三)寻求多载体,巩固和延伸十八大精神进课堂实效
要围绕党的十八大精神和课程教学目标,以“第二课堂”为载体,通过专题报告、自主学习、校园征文、主题演讲、参观访问等多种形式,把党的十八大精神融入学生课外学习和活动之中,延伸和拓展第一课堂,在更加开阔的时间和空间上,以更为丰富多彩的教育形式宣传党的十八大精神,提高“三进”工作的实效性。
1.以“思政大讲堂”为平台,邀请名家名师解读十八大。
邀请省内外知名专家学者做客“思政大讲堂”,举办专家讲座,对十八大报告做全方位、多角度的理论解读,可以让学生深度理解十八大报告的重要内容。
2.以学生理论社团为载体,营造学习十八大精神的理论氛围。
与学工部、团委紧密合作,思想政治理论课教师全面深入各学生理论社团,指导各社团开展各种理论学习活动,在全校学生中形成十八大精神的学习热潮。
通过党团校培训,可以让学生党员和入党积极分子比较系统地学习十八大精神;通过党组织的各类组织活动,从理论和实践上提高对党的十八大精神的理解水平;通过各类形式的社会实践活动如参观访问和三下乡活动等多种方式,使大学生亲眼目睹建设中国特色社会主义祖国的发展进步的实际情况,亲耳听到人民群众的心声,亲身体会服务社会的价值,真切感悟人间的真、善、美,提高自己的思想、道德、文化、专业和心理等素质,提高对中国特色社会主义的理论自信、道路自信和制度自信。