摘 要：高职院校青年教师的数量越来越庞大,这个群体身上有着明显的时代标志和集体困惑。如何使青年教师的积极性、主动性和创造性得以发挥，这不仅关系到青年教师的个人发展和利益，同样也关系到高职院校的生存和发展，高职院校青年教师的思政政治工作是一个需要青年教师、学校、社会共同思考的话题。
中组部、中宣部、教育部党组联合印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》（教党[2013]12号）对在新形势下加强和改进青年教师思想政治工作提出了具体要求。《意见》非常符合高校的实际，对于推动高校青年教师思想政治工作，具有极其重要的现实意义和指导作用。随着我国社会经济的快速发展,高等职业教育在近10年的时间里,已经逐渐成长为我国高等教育的一支生力军,其办学规模和数量、在校生人数均已占据高等教育的半壁江山,成为我国实现高等教育大众化的主要力量。在此背景下研究高职院校青年教师的思政政治工作有助于高职教师队伍稳定和永葆发展活力。
1、从学生角色转向教师角色。高职院校青年教师大都年纪较轻，刚刚迈出校园，从一名高学历，高理论水平的优秀大学毕业生走上工作岗位成为一名大学教师，心理上有一个转换的过程。
2、从普通教育转向职业教育。高职院校青年教师多为普通高校毕业的研究生，所接受的都是普通高等教育，对职业教育的特点认识不清，对高等职业教育人才培养模式不理解，对高等职业教育人才培养目标不了解。
3、从理论知识转向动手能力。高职院校强调以实验室与实训基地为中心的教育，“工学结合”的教学模式，重点培养学生动手能力，科研方面，也从纯学术研究转向应用技术服务与开发。
高职院校组建的时间都不长，许多高职院校由中专、中职升格或成人高校改制而来，校风、学风、教风等都在形成过程中，教师绩效考核方面也存在一定程度的缺失，对青年教师成长与素质提升，不可避免地有一些负性影响。就目前的现状来看，许多高职院校在青年教师培养和思想政治工作方面意识不强、工作有限、力度不够，高职院校青年教师感觉信心不够，地位不高，动力不足，甚至产生职业倦怠现象。
高职教育虽然是高等教育的一个类型，但社会对高职院校及其教师的认可度并不高，容易使高职院校青年教师缺乏职业自豪感、使命感。甚至有些高职院校在社会认知上被人们与中职、民办高校、社会力量办学、培训机构混同，认为高职不是“大学”，社会偏见对高职青年教师职业声望的负性影响。
另一方面，高职院校以工学结合的实践教学为特色，而教师的评价制度和职称评定上与本科院校无异，不太符合高职院校实践教学、应用技术服务与开发方面的特性，影响青年教师开展这两方面工作的积极性。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。加强青年教师思想政治工作，建设一支思想过硬、师德高尚、学术领先、教艺精湛、学生喜爱的青年教师队伍，是提高师资队伍整体水平，提高人才培养质量，推动学院建设的可持续发展的现实需要。
高职院校青年教师群体身上有着明显的时代标志和集体困惑。如何使青年教师的积极性、主动性和创造性得以发挥，这不仅关系到青年教师的个人发展和利益，同样也关系到高职院校的生存和发展。
随着高等职业教育的快速发展，青年教师在高职院校教师队伍中的比重越来越大，如何建设思想素质过硬、业务能力强的青年教师队伍，直接关系着高职院校的兴衰与可持续发展。以成都航空职业技术学院为例，据统计，学院45岁以下的中青年教师占全院教师总数的77%，40岁以下青年教师占62%，其中青年教师中取得副高以上职称的占11%，双师型教师占专业课教师的比例高达70%以上。他们绝大多数政治信念坚定、学识渊博、爱岗敬业、治学严谨、为人师表。但也有极少数青年教师或政治意识淡薄，或敬业精神不强，或育人意识不够，或学风浮躁、学术不端、师德失范。他们的困惑是高职青年教师集体的困惑，青年教师的思想问题需要引起广大高职院校的高度重视，
1、坚持思想政治工作与业务工作相结合，实现青年教师思想政治素质和教学科研水平的同步提升。思想政治工作离开业务工作就会成为无源之水、无本之木，业务工作离开思想政治工作也会失去方向和动力，只有将业务工作与思政政治工作结合才能赋予思想政治工作生命力。高职院校以行动导向著称，这一点显得尤为重要，必须增强“渗透”意识，提高“结合”本领，把高职院校青年教师的思想政治工作渗透到教学业务和各个环节之中，将他们的满腔热情干工作转化为一种良好工作习惯，潜移默化中增强思想政治工作的实效性。
2、坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，为青年教师创造良好的成长空间。思想政治教育要坚持以人为本的工作理念，高校思想政治工作者要时刻将工作对象的实际困难、实际问题放在最重要的位置，花大力气帮助解决青年教师工作和生活中遇到的实际问题，在关心关爱中增强教育效果。关心教师的利益，满腔热情地帮助他们解决实际问题；理解教师的处境，设身处地地为他们着想；尊重教师的人格和个性，诚恳宽厚地平等待人。
3、坚持教育与自我教育相结合，引导青年教师正确认识自我、评价自我、提高自我。坚持以马克思主义为指导，把政治理论学习作为青年教师思想政治工作的重点，充分运用高校学科和人才优势，发挥马克思主义理论研究与建设工程的作用，加强青年教师中国特色社会主义理论体系教育。不断提高青年教师理论修养和思想政治素质，进一步坚定对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同，自觉践行社会主义核心价值体系，确保青年教师始终坚持正确政治方向。
4、坚持严格管理与科学激励相结合，有效激发青年教师教书育人的主动性、积极性和创造性。高职院校青年教师的文化素养普遍较高，人生价值观正确，大部分能够做到识大体，顾大局，轻荣誉，重贡献，对学院的规章制度和各种要求的理解力和执行力都较强。但是严格管理的同时要注意对青年教师可持续进步的科学激励，其中包括物质激励和精神激励，不断满足青年教师对基本教学生活物质条件的需要、对学习提高的需要、对荣誉和自身价值实现的需要，物质奖励和精神奖励相结合，制定科学合理的奖惩制度，激发教师的积极性
(一)加强对青年教师思想政治工作的组织领导，优化制度环境。
加强对青年教师思想政治工作的统筹协调和检查督促，加强各级党组织对青年教师思想政治工作的组织领导，做好青年教师党员发展和管理工作，发挥党支部在青年教师思想政治工作中的作用。建立健全青年教师思想政治工作协调机制；设立青年教师思想政治工作专项经费，根据工作需要配备青年教师思想政治工作专兼职工作人员，充分发挥学科带头人及离退休老同志作用；定期开展青年教师思想政治工作督导检查，形成长效工作机制，全面提高高校青年教师思想政治工作水平。
建立健全符合高等教育办学规律和青年教师成长特点的高校用人机制，完善重师德、重教学、重育人、重贡献的考核评价机制，促进优秀青年教师脱颖而出。创造有力条件，搭建发展平台，为学术水平和教学科研业绩特别突出的青年教师创造破格晋升机会，纳入学科领军人才和后备干部培养体系。大力培养青年教师学科骨干人才，培育一批以中青年教师为主体的教学名师和教学优秀团队。
（二）强化高职青年教师理论学习和职业规范教育，完善青年教师师德考核机制。
实施“理论引领工程”，坚持不懈地对青年教师开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，帮助广大青年教师系统掌握马克思主义立场、观点、方法，坚定走中国特色社会主义道路的自觉性。建立健全以青年教师入职教育、日常教育、主题教育为主要内容的理论教育体系。结合青年教师的工作生活特点，积极探索理论教育的新载体、新平台，不断增强理论教育的吸引力和感染力。
贯彻落实《高等学校教师职业道德规范》，完善师德建设规章制度，深入开展师德师风教育，激励广大教师爱岗敬业、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取，自觉履行教书育人的神圣职责。引导广大青年教师努力做到“四个自觉”，即自觉做到敬业爱教、献身人民教育事业；自觉做到廉洁从教、塑造教师良好形象；自觉承担社会责任，传播优秀文化，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律；自觉抵制违背宪法和党的路线方针政策的错误观点及言论。严格执行“师德一票否决制”，把青年教师的思想政治素质、职业道德水平和教书育人能力，作为教师年度考核、职务评聘和评先推优等的重要依据。
（三）以“双师型”教师队伍建设为引领，鼓励青年教师投身社会实践、参与学生思想政治教育。
搭建网络教育平台，拓展网络服务渠道，占领青年教师网络思想政治工作阵地。及时通过网络了解青年教师思想状况，注重线上线下结合、网上网下联动，提升运用网络信息技术开展思想政治工作的能力。加强对青年教师网上行为的引导，强化青年教师网上行为法律意识，提升高校网络舆论引导和应对能力。
积极开展青年教师社会实践工作，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以社会主义核心价值体系为引领，以理想信念教育为核心，以师德建设为重点，以国情、市情、校情教育为基础，坚持与青年教师专业特长相结合、与职业发展相结合、与人才培养相结合、与服务社会相结合，多方协作、形成合力，切实把工作落到实处。
高职院校由于其办学特色的特殊性，青年教师的社会实践活动应该实现全覆盖，使每名青年教师都能参加有组织的社会实践活动，在实践中了解国情、市情、校情、拓展视野，坚定中国特色社会主义理想信念，成长为立场坚定、业务精湛、品德高尚的青年人才，为学校人才培养和经济社会发展提供坚强保障。学院和地方也要充分发挥主体作用，搭建平台，广泛组织青年教师开展学习考察、挂职锻炼、调查研究等多种形势的社会实践活动。
（四）着力解决青年教师实际困难、将青年的“教师梦”融入高职的“成长场”
建立健全领导干部联系青年教师、与青年教师谈心谈话制度，及时发现他们在工作和生活上面临的困难，花大力气帮助解决住房、收入、子女入托入学等实际问题，在关心关爱中增强教育效果。推行老教师与青年教师“结对子”、“传帮带”等活动，加强对青年教师业务发展上的指导。关心留学归国的青年教师，为他们的工作、成长创造良好条件。
建立完善青年教师人文关怀和心理疏导机制，加强青年教师心理健康教育，提高青年教师自我调适的能力，帮助青年教师应对工作压力，舒缓职业倦怠。组织开展丰富多彩的业余活动，加强青年教师之间的信息沟通和思想交流，为青年教师提供心理支持和情感支持。建立健全青年教师心理健康教育和心理咨询机构，健全青年教师心理问题预警、干预机制，为他们提供及时、有效的心理健康指导与服务。
青年教师队伍关乎学校的未来与希望，是教书育人的生力军。高职院校青年教师思想政治工作存在着青年教师自我认识困境，青年教师队伍建设困境和社会环境及认知困境。在高职院校青年教师思想政治工作中坚持思想政治工作与业务工作相结合、坚持解决思想问题与解决实际问题相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持严格管理与科学激励相结合。在具体工作中强化组织领导、优化制度环境、加强教育引导，将青年的“教师梦”融入高职的“成长场”，助高职教师队伍永葆青春活力。
[1]加强和改进高校青年教师思想政治工作16条意见[OL]http://cpc.people.com.cn/n/2013/0528/c164113-21645326-3.html,2010-4-29，第八版
[2]周卫华，关于高校青年教师思想政治教育问题的几点思考[J].教育教学论坛，2013（25）