摘要：我国高职高专占了高校的半壁江山，它的安全与稳定既关系到学校自身的发展，又关系到整个社会的稳定。目前，高职高专的安全稳定形势总体较好，但也有很多不稳定的因素存在引发很多案件。影响高职高专安全稳定的众多因素中最重要的是学生的思想稳定状况，学校的安全稳定在很大程度上取决于学生的稳定，而学生要稳定首先是思想稳定。所以有必要对高职高专生的思想状况进行调查，分析他们思想状况对学校安全稳定的影响，提出加强高职高专生思想稳定的措施，以维护高职高专的安全和稳定。
《大学生思想稳定状况对大学安全稳定影响及对策研究》课题组选取了600名成都农业科技职业学院、四川师范大学文理学院、四川交通职业技术学院、山东枣庄科技职业学院等学校1—2年级不同专业的高职高专生（男女比例差不多）进行了调查，调查以问卷、专题座谈、个别访谈三种形式收集相关信息。共发放《高职高专生信仰调查》、《高职高专生人生价值观调查》、《高职高专生道德和理想信念调查》问卷各500份，回收各497份，回收率99.4％。有效问卷各490份，有效率98.5%。问卷由老师利用上课时间发放，当堂填写回收。涉及到的案例是在几个学院的保卫处和学生处两个部门收集的。此次调查具有一定的广泛性和代表性，调查结果基本反映高职高专生的思想状况。
从政治信仰、人生价值观、道德素质、理想信念和心理健康等多方面对高职高专生的思想状况做了调查，具体情况如下：
高职高专生政治信仰主流积极稳定。在调查的学生中，认为中国仍然要坚持马列主义指导的占48.4%，对我国社会制度和中国共产党以及党的路线、方针、政策总体认同，79.4%的认为虽然腐败严重，但中国共产党总体是好的，会加入中国共产党的学生占43.1%；入党动机中为国家、社会多做贡献的占31.1%；对党和政府的执政能力基本满意的占84.2%；65.8%的赞同只有坚持中国共产党的领导中国才能发展。
但是部分学生信仰模糊，在调查中信仰不明确或不知道的占28.4%；宗教与迷信的关系不清楚的占18.3%；忽视政治修养，注重眼前既得利益，功利性和务实性强。29.6%的入党动机是有利于就业和个人发展；调查中发现少数学生会通过其他渠道去收听国外的广播和收看一些所谓关于中国历史真相的视频，他们受西方思想影响大，对中国共产党持否定态度的占10.4%，30.6%的喜欢资本主义制度，27.1%的赞成西方多党制；有学生观念模糊，缺乏科学的判断能力，其中37.2%的认为美国充当世界警察的角色是正常的，甚至有7.6%的学生认为是正义的。
高职高专生的人生价值观主流积极健康。在调查的学生中，48.7%的认为评价人生价值标准是看是否符合国家和社会利益、76.2%的认为价值大小需要贡献和收入相结合；71.9%的认为是尊严比金钱更重要；多数学生有着积极健康的生活方式和乐观的态度。40.6%的选择为了事业理想不断进取的生活方式、43.1%的认为实现人生价值靠个人奋斗、54.5%的认为遭受重大挫折主要原因是自己努力不够、面对挫折，47.4%的选抗争到底；选择职业时，20.3%的选单位发展前途大的；63.4%的学生赞成消费要从自身实际出发。
有部分学生人生价值目标偏低。30.4%的人生价值目标是有美满家庭、24.9%的是有理想职业；而选择职业时主要考虑的因素中，22.7%选福利待遇好、12.5%的选工作稳定；选择生活方式时，29.1%选择自由自在的生活、34.2%希望过与世无争的生活；部分学生重金钱、趋利性强。认为金钱比尊严更重要的占6%、12.7%的认为收入越多，人生价值越大、15.1%的把符合自己的利益作为人生价值的评价标准；对“人生在世及时行乐”的观点赞同的高达57%、45%的认为“学得好不如后台好”、13.4%的赞同“宁愿在宝马车里哭不愿在自行车上笑”的观点；有学生缺乏奋斗精神。面对挫折时，34.1%的接受现状，认为应该服从命运安排、26.4%的课余时间排在第一位的是玩；有学生缺乏正确的恋爱观。恋爱过程中干涉对方和异性正常接触的占23.7%、24.7%的赞同“只在乎天长地久不在乎曾经拥有”的观点。
高职高专生道德素质总体不错。多数能做到明礼诚信、团结友善、爱护公物、遵纪守法。在调查的学生中，平时说话注意文明用语的占58.2%、85%的会主动让座、在公共场所不高声喧哗的占58%、88.4%的在银行和公交车站主动排队；别人遇到灾害或困难时62.9%的会援助；79.6%会主动去关别人忘了关的水龙头、71.6%的没有损坏过公共设施；朋友和别人吵架时，55.6%的会在两者之间调和；售货员多找了钱50.6%的会主动还；选择恋爱对象把品质排在第一的占39.8%；不赞同恋爱“只在乎天长地久不在乎曾经拥有”的占51.8%；52%的没有违反过校纪校规。
但是部分高职高专生存在诚信缺失的问题。认为说假话、考试作弊等行为正常的占52.7%、考试没有做过弊的仅占20.7%；有的学生缺乏责任意识。问及是否有过自杀念头：8.2%的经常有、35.1%的偶尔有，对周围的不良现象明哲保身的占37.1%；8.8%的学生存在好朋友与别人吵架时要帮忙的小团体主义思想；有的学生道德自律性差。4.6%的上网不注意文明用语，有网络色情游戏和赌博经历的占17.2%；有学生缺乏恋爱道德。不尊重对方的，粗暴强迫的行为存在、公共场所过度亲密的也存在、有72.1%的学生认为恋爱期间的性行为正常；多数学生认为道德素质是第一位的，但偶像是道德模范的只占8.9%，把当红的歌星等明星当做偶像的占42.1%。
在调查中，67.1%的高职高专生有自己的理想和信念。41.7%读大学的目的是为自己的人生奋斗打下基础；47.1%的会去落后地区支援建设；在追求理想的路上遇到困难时，72.3%的会找到原因再做决定；33.7%的认为实现理想最重要的是了解社会，掌握应有技能；32.4%的会把个人理想和国家前途命运相结合。
但是也有部分学生的理想务实，重物质，对实现理想也缺乏信心。12.3%的认为实现自己理想看运气；12.8%的不会去落后地区支援；课外生活花费时间最多的上网、游戏、聊天、看电影等占57.9%；20.6%的把物质生活富有作为生活理想；从事职业主要看收入的占34.9%；理想和现实矛盾时5.8%的放弃理想，个人和社会理想冲突时14.2%的选择个人理想；18.7%的学生实现理想的标准是有财富地位。
另外，高职高专生的心理总体是健康的，但存在自卑、忧虑、郁闷、孤独等心理问题的也不少。
观念或思想尽管不是行动，但一切行动的背后都隐藏着某种观念或思想。所以，高职高专生的思想状况所产生的行动，必然会对学校的安全稳定带来积极或消极的影响。
敌对势力经常对涉及我国国家利益和民生问题的重大事件，诸如钓鱼岛、贪污腐败、贫富差距等问题大力渲染甚至进行反动宣传。由于高职高专生政治信仰主流积极稳定，看待问题也较客观。大多数同学不会受到挑动而产生过激行为，这给学校总体的安全稳定奠定了基础。
但是由于部分学生信仰模糊，注重眼前既得利益，功利性和务实性强。他们受西方思想影响大，认同西方价值观和生活方式，缺乏对中国共产党的信任和对社会主义前途的信心。当敌对势力煽动学生闹事时，部分情绪不稳定，缺乏理性的学生就会积极参与，进而引发群体性事件的发生，影响学校的安全稳定。由于部分学生政治信仰的不稳定和迷茫，对学校的安全稳定留下隐患。
人生价值观是影响甚至支配人们行为的最深层原因。多数高职高专生的人生价值观是积极健康向上的。在人生目的明确、积极健康的生活方式和乐观的人生态度、把个人和国家结合起来实现的人生价值。这些正确的人生价值观带来了遵纪守法的行为，对学校的安全稳定起着积极的作用。
但是随着社会的发展，某些高职高专生人生价值观出现了偏差。部分学生人生价值目标低，缺乏拼搏精神还有务实、趋利性强。在享乐主义、金钱主义和个人主义的价值观的影响下，为了满足自己的虚荣心及物质享受，自己的经济条件又不允许时，最后只能铤而走险，影响了学校的安全和稳定。一部分学生重物质享受，在家娇生惯养，嫌学校住宿条件差了，出去租房，也会给学校安全留下隐患；在人生态度方面，有学生奉行“人不为己，天诛地灭”，会因琐碎小事而大打出手；“有钱不挣是白痴谁能赚钱谁英雄”观点会使个别学生贪图小利，见钱眼开，容易上当受骗，甚至堕落到傍大款、盗窃的地步；部分学生抱有“事不关己高高挂起”的思想，缺乏应有责任心，即使看到违法事件，也不主动向学校有关部门报告；还有部分学生把“人生在世，吃穿二字”视为人生信条，在学校不学习，他们经常旷课、上网游戏、出入游乐场所、夜不归宿，和社会上的闲散人员接触频繁，也容易引发安全问题。
绝大部分的高职高专生都有正确的道德观，学校因为学生的道德素质的提高总体上和谐稳定。
但也有部分高职高专生道德水准低下，缺乏文明修养，做出违反道德规范甚至违反法律的事情。在公共场所不排队、高声喧哗、抢座位等引发吵架斗殴事件的不少；诚信缺失，出现旷课、作弊甚至诈骗行为等带来安全隐患；由于缺乏责任心，自杀和他杀的案例不少；部分学生不能做到慎独自律，受垃圾广告、色情网站等不良信息的干扰而散发谣言、诈骗财物等违反道德和不法行为，影响学校的安全稳定；有人在恋爱时没有恋爱道德。有束缚和强迫对方的、有情感纠葛中的暴力或杀人案件、有把“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”奉为信条，把爱情当游戏伤害感情的、有恋爱期间发生性行为的。这些都给学校的安全稳定带来影响。
多数学生的心理健康对学校的安全稳定起到了不可忽视的作用。但有学生过分自尊或自卑，容易和其他同学引起矛盾或冲突，甚至会产生极端行为；部分学生有抑郁、焦虑等心理疾病，出现了自杀、他杀的现象；一些学生心理承受能力较差，不能适应新的环境，更不能正确面对挫折而导致或引发违纪违法甚至轻生行为；部分学生情绪不稳定，又缺乏克制能力，遇事易冲动，和他人发生矛盾和纠纷的现象不少，遇到网上一些不一定真实的信息或敌对势力散布的有害信息，会有一些过激行为的出现；就业形势的严峻引起学生焦虑甚至心理失衡，容易就某些小事发泄情绪，从而形成事端。这些都严重的影响了学校的安全和稳定。
世界范围内各种思想文化的相互激荡，我国社会经济结构的转型，使高职高专生的价值观出现了多元化的趋势。加强马克思主义理论学习，学会运用马克思主义的立场、观点、方法去观察、分析和解决问题。通过学习，坚定政治信仰，能够客观地对待各种社会思潮、正确的认识和理解我国社会主义建设中的失误和当前存在的问题。保持思想上的稳定，从而抵制境内外敌对势力的渗透，为学校安全稳定工作打下思想基础；通过学习，树立正确的宗教观，把封建迷信和科学区别开来，了解宗教的实质和作用，保持清醒的头脑，自觉地防止和抵御一些错误的宗教观念或非法组织的渗透（为此，学校可以开设宗教选修课或知识讲座）；通过学习，树立正确的人生价值观，消除拜金主义、享乐主义和极端个人主义的影响，有效抵制西方资产阶级腐朽思想的侵蚀，这样就能减少由于人生价值观的问题给学校安全稳定带来的影响。
加强校园文化建设，提高高职高专生的修养水平。学校应该整合各种资源，举办各种活动（参观访问、形势报告、征文比赛、辩论赛、社团活动等），使学生在参与活动中增加交流和合作，提高自信心和耐挫能力，有利于他们的身心健康和发展，可以避免因心理问题给学校的安全带来影响；加强社会主义核心价值体系宣传教育，营造一个积极、健康、向上的校园文化氛围，可以引导学生树立正确的人生价值观，从思想上消除为学校安全和稳定带来的隐患；通过各种宣传渠道,使学生思想逐渐稳定和成熟，提高其鉴别力和判断能力，遇到突发事件能保持政治头脑清醒，不冲动；加强法制教育宣传工作．使学生认识到赌博、酗酒滋事、不健康上网、不正常的男女交往等活动的危害性，做到遵纪守法，维护学校的安全和稳定。
必须发挥思想政治理论课在引导高职高专生树立科学的马克思主义信仰和正确的人生价值观的主渠道作用。认真研究高职高专生的特点，改革“两课”教学方法，加大理论联系实际的力度，落实实践教学，确保“两课”教学的实效。通过教育改造学生的主观世界，提高其明辨是非能力。正确对待周围的人和事、正确看待我国发展中存在的问题和不足、认清敌对势力的各种宣传和渗透；通过教育引导学生从重自我价值向社会价值转变，把国家的发展与自己的命运联系在一起。这样学生就能从思想上保持相对的稳定和理性，对维护学校的安全和稳定起着重要作用。
有针对性的对高职高专生存在的心理问题进行咨询和教育，帮助他们正确认识自身问题，减少心理冲突和矛盾，增强心理调适和社会适应能力，可以避免因为心理问题带来的安全隐患和事故。
除了学校努力外，学校、社会和家庭应该形成合力使高职高专生有正确的人生价值观、有坚定的理想和信念、健康的心理素质和高尚的道德品质。在保证学生思想稳定的前提下，维护学校的安全和稳定。
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