摘要：科技型学生社团是高职院校学生社团的重要组成部分，是培养学生创新能力和综合素质的重要平台。本文分析了科技型社团的特点、对学生的影响，科技型社团发展中面临的制约因素，并提出发展科技型社团的措施。
学生社团是高校校园文化建设的重要组成部分，是高校文化建设的主阵地，是大学校园一道靓丽的风景线。各种类型的社团通过开展形式多样的活动，能够丰富学生课余生活，提高学生的实践能力和综合素质，发挥着团结学生、激发创意、促进学业的功能，在校园文化建设中具有不可或缺的重要影响。校园社团多大体可分为学习型社团，科技型社团，兴趣爱好型社团和公益型社团等类别。本文主要关注高职院校科技型社团建设中存在的问题，推进科技型社团发展的措施，以及对校园文化建设的积极影响。
科技型社团是学生社团的重要组成部分，是由一群有志于某一学科或某一方向研究的学生自愿组织而成的社团，是学生社团中重要类型，对培养学生科技兴趣和创新能力具有积极意义。除具备学生社团一般特征外，科技型学生社团具有以下独特之处：
(一)科技型社团专业性强，对成员专业和知识背景要求较高。
科技社团研究的领域比较专业，通常要求成员具备专业知识背景，才能在社团中发挥作用，有所收获，因此科技社团对成员要求比较严格，特别对专业背景、研究能力、创新能力要求比较高。基于这种特点，科技型社团一般基于学生所属院系进行组织，不同学院具有特色的社团，成员一般以本院系同学为主，较少吸引其他院系学生。
科技型社团组织的活动具有一定的学术性，不管是学术研究、学术交流，还是学科竞赛和专业讲座，活动的内容、邀请的对象，参赛的人员具有专业特征。活动的内容范围相对较窄，参与范围不够广泛。与兴趣爱好型社团或者公益型社团相比，具有明显的区别。
基于以上两点特征，科技型社团的参加人数相对较少。不管是社团成员人数，还是组织活动吸引的参与者与观众，参加人数通常较小，影响一般限于专业领域，很少影响到整个高校范围。
科技型社团专注于某一领域或者某个项目，特别是工科的项目，需要一定的技术支持，仪器、场地，需要更多的经费支持。科技型社团要发展壮大，离不开高校资源、社会资源的参与和扶持，要取得一定的效果甚至科技成果，离不开人力、物力、财力的支持，特别是前期建设投入较大。
基于高职院校的特征，高职院校中的科技型社团在校园文化建设中能够发挥独特的作用和影响，其重要意义逐渐显现，科技型社团逐渐增加，影响越来越大，成为丰富校园文化，培养科技人才重要平台。
(一)科技型社团可以提高学生的动手能力，完善知识结构。
科技型社团的重要内容，就是组织学生参加实践活动，提高动手能力和综合素质。学生可以设定研究方向或者项目，组织起来进行研究和探索，将书本上的知识运用到实践中，通过交流、切磋、讨论和实际操作，对所学专业的知识和技能有更加全面的掌握，动手能力提升明显，专业技能得到锻炼，可以涉猎课本上学不到的知识和技能。
与其他社团相比，科技型社团更加注重培养学生的严谨精神和创造能力。科技型社团组织的活动中，学生必须真刀真枪的操作，操作失误，出现疑难，必须要采取措施进行克服，来不得半点含糊。如果说理论学习中即使不求甚解也可以通过考试，但是实际操作中，缺少一个螺丝，写错一个程序代码，都无法达到预期的效果。这个过程中能够充分提升学生研究能力和创新意识，培养脚踏实地，严谨求实的作风，改变精神面貌。科技型社团的活动要求组织性和纪律性，可以提升组织者及一般成员的组织能力，甚至可以激发学生的创业热情和开拓能力，将科技成果和知识转化为财富。
(三)科技型社团让学生与企业近距离接触，拓宽就业渠道。
科技型社团的活动紧扣专业知识和专业技能，甚至可以组织学生到企业进行实践活动，对学生进行比较系统的技能训练，让学生有机会可以与企业近距离接触，了解企业需求，提升自身专业技能，有助于有针对性的提高自身素质，提高就业能力，拓宽就业渠道。
发展科技型学生社团，对建设校园文化，提高学生素质具有重要意义。科技型社团在建设和发展过程中取得了一些成绩，影响不断扩大，但是仍存在着诸多制约因素，制约了科技型社团的健康发展，导致其发展差强人意，其作用和影响远未得到充分发挥。目前科技型社团存在的制约因素和问题主要体现在以下几个方面：
与其他社团相比，科技型社团数量不多，参加人数较少。其原因不仅限于专业知识背景的制约，更在于学生对科技创新的兴趣不足。由于传统应试教育的影响束缚了学生探索的精神和热情，满足于突击准备考试，动手能力、创新意识不足，很多学生对科技型社团缺乏兴趣。社团组织的活动的一些活动内容比较单一，有的仅仅限于邀请专业人员讲座或者组织征文比赛等活动，这种传统的方式和内容，很难引起广大学生的兴趣，无法吸引更多学生参与进来，达不到预期效果，无法形成强大的吸引力。科技型社团在高校中影响力往往比不上志愿者社团或者运动类社团，这阻碍了科技型社团发挥更大的功效，不利于社团长远发展。
社团经费不足是学生社团面对的普遍难题，没有足够的经费，很多活动难以开展。这个问题对于需要更多经费和资源的科技型社团，尤其棘手。开展有内涵、有创新的活动，学术型社团需要更多的活动经费，不管是科技创新还是社会实践，不管是邀请专家讲座还是组织创业竞赛，所需经费通常高于其他社团，社团往往无法筹集足够的经费导致入不敷出。同时高职院校对此重视程度有待提高，难以提供一定的经费保障，导致科技型社团无法正常运行，很多良好的创意仅仅停留在纸面上，无法落到实处。
有章可循，管理规范，高效运作，团结协作是社团能够取得成果，取得成就的保障，没有科学的管理制度，科技型社团势必步履维艰。通过调查可以发现，目前某些科技型社团的管理还不够规范，缺乏有效的章程和运作程序，或者虽然有章程和管理制度，但是无法严格执行，措施无法落到实处，影响了社团运作效率，缺少良性循环。仅仅依靠高校教师和社团负责人，无法群策群力，或者内部涣散，互相制约，无法协同作战，社团的执行力会大打折扣。除此之外，科技型社团需要更强的技术支持和专业指导，高校为社团配备经验丰富、技术与学术过硬的教师进行指导是不可或缺的。但在实际工作中，高校很少能为社团提供专业的指导教师，或者虽然指定了教师，教师由于工作繁忙或者其他原因，无法发挥作用，导致指导流于形式，甚至有的社团根本没有指导教师，全靠学生自己摸索，这无疑是社团发展重大阻碍。专业教师的匮乏，导致一些不错的活动创意无法开展，仅依靠学生自己很难获得技术和资源的支持，科技社团无法有效开展有影响的活动，提升影响力。
科技型社团的发展需要更多的经费组织活动，需要联系校外资源参与实践。社团的发展不能和外部企业、社会完全脱节，反而应该尽可能的增加与企业、社会的接触，获取支持并面向企业寻找灵感和方向，甚至对企业运作中遇到的问题，科技型社团可以尝试给出解决方案，将知识和技能运用到生产实践中，获得双赢的局面。目前在这个方面，很多科技社团的工作还不到位，没有充分利用关联企业、校友会等组织，没有积极主动寻求与企业对接，还没有做到正视现状，充分挖掘、使用校外各种资源为自身发展服务。
面对科技型社团发展中遇到的困境和制约，高校、学生、社会要积极行动起来，采取有效措施，促进科技社团发展。
（一）高职院校要加强对科技型社团的管理与支持力度。
高职院校要充分认识到科技型社团的重要影响和积极作用，从思想上增强重视程度。加强对科技型社团的管理，管理不等于约束，管理的目的是充分发挥学生的主体作用和积极性。根据社团的不同类型，采取不同的管理模式，提高社团内容的专业性和针对性，多方面支持科技社团,鼓励创造性地开展工作，尤其是鼓励学生跨院系、跨高校,甚至与企业事业单位联合兴建社团,实行各种资源的共享。对重点社团，给予必要的经费、设备和场地的支持。尤其关键的一点，学校应该鼓励专业教师积极参与科技社团活动，为社团提供专业支持和指导，提出专业意见，必要时，学院应当为不同的社团指定固定的指导教师，要求教师必须对社团建设提供帮助和支持，将对社团的支持作为考核教师的一个方面。避免出现指导工作流于形式，甚至没有指导教师的情形。
（二）科技社团要通过打造精品活动，经典内容，增强吸引力，扩大影响力。
学生是科技社团的主人，是社团参与者、组织者，具有主体地位，应该主动积极发挥能动作用，勇于创新，敢于尝试。社团活动是科技型社团工作的重要内容，是增强吸引力，提高知名度和影响力的关键要素之一。精品活动、经典内容是科技创新的载体，科技型社团要充分重视重点活动组织和实施。社团内部应该群策群力，提出有创意，有亮点、可操作的活动方案，利用精品活动来提升科技社团的影响力。科技型社团要充分利用自身专业性强的特征，邀请专家学者来进行学术讲座，设定与学生密切相关的讲座主题，吸引参与的人数，扩大影响力。除此之外，科技社团要组织参与性强，专业特色鲜明，影响广泛的活动。比如，可以组织各类科技竞赛，发挥科技竞赛集实践性、探索性、大众性的特点,为学生参与科技创新提供机会。科技社团要努力将组织科技竞赛活动作为创新活动的主要形式，通过竞赛开拓思路,激发学生的创造力和想象力,提高运用所学知识解决实际问题的能力。
（三）科技社团要加强自身建设，创新管理模式，规范运作流程。
目前，科技社团的组建是基于不同的院系甚至是专业，不同院系之间的交流、协作比较少，很多学生很难真正实现与不同知识背景学生的交流,不利于思维碰撞和知识互补。在管理上，采用自上而下的管理模式,社团活动多出自于教师指派或是少数干部的想法,社团大多数成员只能被动接受，无法形成民主的讨论和决策，不能发挥 “头脑风暴”的功效。基于这种现状，科技社团的管理模式需要进行改革。在参与成员上，应打破院系的界限，根据学生专业知识、兴趣、研究方向等，划分为新的小组,明确研究方向，以小组为单位开展活动,将研究领域加以细化，具体化，给予成员更多自由。在社团内部，要调动社团成员的积极性和主动性，减少层级制，发扬民主决策，民主实施，民主监督的功效，让学生成为社团的主体，提高成员的主人翁意识,培养其团队协作意识,同时也使社团活动更贴近学生培养需求。
（四）加强科技社团建设，培养学生综合素质，特别是人文素质和专业能力。
科技社团的建设和发展，要立足于提升学生综合素质，特别是人文素养和专业技能，在社团活动过程中，要注重活动内容与学生素质培养的关联性，促使科技社团成为校园文化建设的重要阵地。
科技社团要探索培养学生人文素质方法和途径，社团活动不局限于技术上的交流和培训，要关注与社会现实密切相关、与学科内容有关联的、对拓展学生视野有帮助的课题，培养他们健康向上的良好心态，让学生在潜移默化中形成良好的世界观、人生观和价值观。在社团活动中培养学生严谨的科学态度和精益求精的学习作风。在实践中让学生养成善于质疑、勇于探索的科学精神，养成了实事求是、理论联系实际的科学态度。科技型社团的成功不仅在于产生了何种成果，更为关键的是，社团培养出什么样的人，促进形成什么样的校园文化。
总之，科技创新与知识的交流和人才的切磋息息相关,高职院校中的科技型社团，是切磋知识、交流思想，激发灵感，培养科技素养的重要平台。建设科技社团是建设校园文化不可缺少的内容。科技型社团组织的发展、成长，日趋活跃为大学生成长、成才提供了沃土。高校要重视科技社团的建设，给予资源保障和专业支持，给予有效管理和科学引导，让科技社团搭建校园与社会之间的桥梁,让学生广泛参与实践，接触社会,了解社会,提升综合素质，适应时代和社会需求。
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