今天，我发言的题目是浅析高职教育与地方经济的接轨，主要是结合我们平职学院的发展实际，阐述高职教育如何与地方经济实现良性互动，共同发展。
高等职业教育是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才的一类教育。在经济发展的新形势和要求下，高职教育、企业以及当地经济紧密融合是高职教育发展的必然趋势，也是高职教育生存、发展的内在需要。我院是由中国平煤神马集团主办，以当地的煤炭资源为依托，以“立足煤炭企业，兼顾相关行业，为地方经济和社会发展服务”为办学定位的高职院校。平职学院所在的平顶山地区是以能源、原材料工业为主体，煤炭、电力、钢铁、纺织、化工等工业综合发展的新兴工业城市。平顶山拥有中南地区最大的煤田，素有“中原煤仓”之称。平职学院的主办方中国平煤神马集团就是一家以能源化工为主导的国有特大型企业，旗下拥有平煤股份和神马股份两家上市公司，居2011年中国企业500强第74位。长期以来，我院科学把握高职教育发展的规律，紧贴当地地方经济发展的支柱产业办学，探索出了一条高职教育与地方经济协调发展之路。
高职教育与地方经济发展的相关度是较高的。据测算，发达国家劳动生产率的提高和经济增长中有60％～80％来源于科学技术，发展中国家一般只达35％左右，我国目前在20％～30％之间。高职教育与地方经济发展二者的相关度，无论是发达国家还是发展中国家都是比较高的，二者之间互相依赖、互为条件、互相推动，形成一种相互促进的发展模式。
一方面，高职教育由于其人才培养目标定位于培养适用于生产、建设、管理、服务一线的应用型技术人才，以及其专业设置和课程内容与生产实际紧密相连，使得高职教育服务于地方经济发展更直接、更具优势。另一方面，高职教育为地方经济提供服务可以大大提高教师专业技术水平和科技能力，同时可以丰富课堂教学内容，为教学提供鲜活的案例和实践教学的载体。高职教育在为地方经济提供服务的同时，还能够获得一批实用型科技成果，有利于增强高职教育的办学实力，提升学校在当地的影响力。
从国内高职教育服务地方经济的现状来看，我们在取得种种成绩的同时，也存在着一些不容回避的问题，主要表现在以下几个方面：
（一）高职教育发展层次不一。有国家示范、省示范、民办高职，管理部门不同，有属地管理，也有省厅管理，加上其他因素，造成了国内高职教育在服务地方经济工作中存在一些问题。
（二）高职教育的专业设置脱离地方经济重点行业发展。首先，高职教育专业类型少，院系的专业设置不合理，这势必不能适应地方经济产业发展的需求，不能做到有针对性地培养人才。再次，国内高职教育从机制上与地方政府部门、行业协会等主要机构发生工作联系不紧密，对地方经济社会发展的信息来源少，也造成专业设置和科技服务过程中的盲目性。
（三）高职教育的社会服务理念落后。高职院校大多是从中专升格而来，在发展意识方面，忽视了与政府部门、行业协会、企业之间建立横向联系，没有主动融入的意识。而从机构设置方面，部分高职教育没有相应的对口部门来统一领导、管理和组织全校的社会服务工作，没有从教师和部门的业务考核、管理机制上来积极推动社会服务工作。
鉴于高职教育与经济发展的互补性，以及对彼此发展的重要性，针对存在的问题，结合我院的个案，从以下几个方面构建高职教育服务地方经济的机制和路径。
（一）牢固树立服务地方经济发展的办学理念。理念是人们行动的指南，办学理念是办学者对包括办学指导思想、办学定位在内的理性思考。高职教育的办学者牢固树立服务地方经济发展的办学理念，是高职教育为地方经济发展服好务的基础和前提。我院在长期的办学实践中形成了“以服务为宗旨，以贡献求支持，以就业为导向，以产学研合作为途径，培养面向企业一线需要的德才兼备的高技能专门人才”的办学指导思想和“立足煤炭企业，兼顾相关行业，为地方经济和社会发展服务”的办学定位，在办学理念层面指导着学院围绕地方经济发展进行办学实践。
（二）创建服务地方经济发展的产学相结合的办学模式。没有专业与产业的对接，高职教育与地方经济发展就如同两条平行线，而有了这样的一种对接就可以促进双方的协调发展。为此，高职教育要将专业设置和对学生培养与地方经济的发展紧密结合起来，通过专业的建设来直接对接地方产业，为产业的发展壮大服务。我院根据主办企业“以煤为主，相关多元”的发展战略，构建了以煤炭类专业为主，其他专业为辅的“六四”格局，做到了学院专业链与企业产业链的有机融合。
（三）围绕地方行业经济的发展开展科技攻关。高职教育要将教师的科研与地方经济联系起来，要以解决地方经济发展的实现问题作为自己研究的重点，将实验室建在车间。加大校企结合的力度，与相关企业、行业保持紧密的合作关系，坚持“双向参与、优势互补、互惠互利、共同发展”的基本原则，积极推进成果的转化，积极将先进成果转化为现实的生产力。近年来，我院与企业联合开展科技攻关，一大批技术产品得到广泛使用。研发的《钢丝绳芯皮带在线检测实时监控技术应用研究》项目荣获2010年河南省科技进步二等奖，10余项获省级以上奖励，年均为企业增加直接和间接的经济效益达5000万元。
总之，高职教育要充分认识到服务地方经济既是高职教育的办学使命，也是企业发展和地方经济社会发展的需求。高职教育要根据地方经济社会发展的规划和区域经济发展特色，创新服务理念，建立服务机制，规划服务定位，大胆拓宽服务路径，使社会服务职能更加完备务实有效，努力做到办学实践与地方经济发展的良性互动，共同发展。