胡锦涛同志《在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话》中说：“青年是民族的希望、国家的未来。”讲话是11年4月24日，至今仍言犹在耳，记忆犹新。青年是民族的希望、国家的未来，青年党员则是青年中的模范。高校青年教工党员更是高等学校发展、高等教育发展的未来和希望，也是各个高校不断提高质量，高水平完成高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作的有生力量。高校青年教职工想什么、怎么想，哪些因素影响着他们的思想认识，尤其是高校青年党员对中国共产党的认知情况是怎样的等等，对这些问题我们缺乏比较科学的调查与研究，缺乏建立在理性认知和理据支持基础上的判断和分析。但这些问题都大问题，其情况的好与不好都会在不久的将来直接影响到中国共产党在高等学校的影响力、凝聚力、战斗力和领导力。为此，我们在2011年选择了《高校青年教工党员对中国共产党认知度的调查分析》这样一个课题，自己设计了问卷，进行了调查，初步形成了调查的结果，也形成了这篇成果。此课题当年列入上海市教卫党委党建研究课题，成果获得上海市教卫党委党建课题优秀成果。
所谓对中国共产党的认知度，其概念来自于政党认知。政党认知是政治行为主体对政党（广义上还包括政党体系和政党政治）的一种知识、认识和意识。对于政党认知的过程就是行为主体、认知对象和认知情境交互作用的心理过程。而认知心理学认为“人的行为受其认知过程的影响和制约，正是内在的认知可以解释和预见行为，并构成个体行为的重要基础。”党员的行为也是建立在对党组织的正确认知和情感的认同的基础之上的一种价值选择。高校青年教工党员是高校发展的未来，也是社会精神文化发展的中坚力量，他们对中国共产党政党认知度的高低，从一个层面反映了中国共产党在高校的影响力和领导力状况。基于以上认识，我们选择了从认知、情感、行为三个维度对当前高校青年教工党员对中国共产党认知度进行了调查分析。
我们选取了上海4所不同层次、不同办学性质（公办、民办），但均以高等职业技术教育为主要特征的高校35周岁以下青年教工党员开展了问卷调查。在文章中：A校为公办高职院校；B校也为公办高职院校；C校为民办本科高校；D校为公办二本高校。从不同性别、专业类型、学历背景、家庭背景、学校性质、薪资收入等几个方面对高校青年教工党员对中国共产党认知的情况开展调查。我们吸纳了心理学量表的设计方法，采用5点量表对认知度进行评定：（1）完全不符合，（2）基本不符合，（3）不确定，（4）基本符，（5）完全符合，依次赋以1-5分，分数越高，代表认知度越高，反之则越低。对调查结果采用SPSS统计软件进行数据分析，观察各个因子和高校青年教工党员对中国共产党认知度之间的关联度，并对影响关联度的可能原因尝试做出分析。
从调查结果来看，高校性质属性、配偶政治身份、不同学科属性等三个因素对高校青年教工党员对中国共产党的认知度的影响最大。比如，公办高职院校的青年教工党员对中国共产党的认知度普遍高于民办高校，总分平均值最高要高出民办高校近8分，最低也高出6分多；配偶为中共党员对中国共产党认知度的总分平均值为66.03，而配偶为民主党派的仅为47.40，二者差异显而易见；文科学科背景的教工以总分平均值59.93与其它学科背景教工的总分平均值在63分以上的情况形成了差距。
不同收入、不同性别等因素对高校青年教工党员对中国共产党的认知度的影响存在。大家要注意：月收入7000圆以上的青年教工党员在中国共产党的认知度上总分平均值为55.2，月收入5000圆以下的两所学校的总分平均值均在65分以上，两者差距10分以上。相对于高校青年男教工党员，青年女教工党员都存在一定差距。
年龄、婚否、在学校所从事的工作岗位、学历、家庭背景等因素对高校青年教工党员对中国共产党的政党认知度的影响较小。
基于以上调查结果，我们也尝试对其中原因进行了分析。
公办高职院校的青年教工党员对中国共产党的认知度普遍高于民办高校，这说明高校坚持党委领导下的校长负责制对党组织影响力增强的作用是清晰的。高校党组织要继续对师生员工进行马列主义、毛泽东思想教育，特别是邓小平建设有中国特色社会主义理论教育，党的基本路线教育，爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，中国近现代史、中共党史和国情教育，社会主义民主和法制教育，形势政策教育和中华民族优秀文化传统教育，加强和改进德育工作，帮助他们坚定走有中国特色社会主义道路的信念，树立正确的世界观和人生观。为此，我们提出：高校必须坚定不移地坚持党委领导下的校长负责制。坚持我们正确的方法开展工作。
对于其它情况我们也分别进行了分析和提出对工作的启示。这里不再一一赘述。
总之，对高校青年教工党员的教育是一个长期的过程，只有与时俱进，经常性了解和分析教工的思想状况，经常对党员有针对性地进行马克思列宁主义、毛泽东思想教育特别是中国特色社会主义理论体系的教育，才能帮助广大师生员工树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定走中国特色社会主义道路的信念，真正肩负起立德树人、教书育人的光荣职责，做学生健康成长的指导者和引路人，真正完成好高等学校所担负的培养社会主义现代化建设人才的光荣使命！