浙江金融职业学院作为全国首批国家示范性高职院校，在十余年的高职办学实践中，广泛汲取中外职业院校的办学经验和文化成果，深入分析高职文化的个性特征，结合人才培养定位，从增强学生思想政治素质、锤炼职业道德品质，提升职业能力的战略高度，积极探索校园文化建设和文化育人新路径、新举措，形成了融合学校文化特色和高职教育特性的“三维文化育人体系”。即“诚信文化”、“金融文化”和“校友文化”基于不同的育人视角，多维度交织、相互融合所形成的立体式系统。学校坚持诚信文化育人，正确把握学生的职业人格定位；强化金融文化育人，深度发掘我院的专业校本特色；推进校友文化育人，积极营造和谐开放的办学生态。不断丰富校园文化内涵，拓展文化育人渠道，打造幸福、和谐、魅力校园，促进学生健康成长。
学院将“诚实守信”作为文化育人的关键和重点，把培育诚信职业人格和熟练职业技能兼具的金融人才作为诚信文化育人的目标，通过组织保障、诚信活动、环境营造等深化学生诚信教育，从思想认知、价值观念、行为方式等方面提升学生的品质涵养，进一步教育引导学生践行“诚信、明理、笃行”之学风，做诚信人、行诚信事。
融诚信文化因子于校园环境中，渲染诚信文化氛围。在学校正大门的左侧，立有一块镌刻“诚”字的巨石，注有 “诚者，天之道也；诚之者，人之道也” 《中庸》之语；在正对学生公寓的三号门前嵌有一块镌刻“信”字的汉白玉，侧注为“民无信不立”。“诚石（实）、信玉（誉）”直观地阐发了“诚信”的本意。进入学校正大门，迎面竖立着八米高的主题雕塑“立”，其正面看是古铲形币，镌有“汇通天下”四字，其侧面呈鼎状，并刻有“不诚无物”四个大字，蕴涵“一言九鼎”之意。纵贯南北的主干道命名为“诚信大道”，意味浙江金融职业学院师生都要力行“诚信”。校园里的明理亭、嘉秀廊、诚信讲学堂等建筑，进一步演绎“诚信文化”，以“润物细无声”的方式启迪着徜徉其间的学子们。
加强诚信文化研究，建立诚信评价机制，推进诚信教育实践。为深入研究和有效推行诚信文化，学校专门成立由院党委书记任所长的诚信文化研究所，学院思政研究会每年的研究方向和专题论文中都有关于诚信的主题，为诚信文化建设提供了诸多新理论、新途径和新方法，成为学院科研的一大特色。为使诚信教育活动扎实、有效开展，学院围绕诚信内涵制定和完善学生管理制度，在各系部逐步建立诚信评价机制。将诚信与传统文化的“慎独”相结合，举办无人监考的“诚信考场”；陆续设置“诚信伞”、“诚信书架”、“诚信报架”等；设立“诚信档案”，将学生的考勤、为人处事、诚信缴费与还贷等行为表现记录在册，成为评优、信贷、入党乃至就业的重要依据之一。学院编印全校学生人手一册的《诚信读本》，进而在读本基础上编写校本教材《诚信理论与实践》，设列学院重点建设课程。学院建立“诚信指数观察站”，利用信息化手段对学生的诚信意识、诚信行为进行评价观测，形成浙金院诚信指数。
金融文化是浙江金融职业学院校园文化的职业标志，是学院学生专业素质的综合显现。以金融文化育人，在某种程度上就是粹炼学生鲜明的职业能力。
打造特色校园，感受行业氛围。校园内所有主要建筑物都是以金融机构的简称冠名的：兴业行政楼、浦发图书信息中心、中信广场等等；学院西北角葱茏茂密的是“绍兴金融林”；信泰教学楼下，是以“孕育”命名的贝壳状雕塑，贝是人类最古老的货币，既象征着金融的渊源，也生动地展示了学校育人的关爱之情；恒丰教学楼南面，建有“金融文化长廊，展示金融领域最新资讯。最醒目的是学院主干道上，有一组桥、石、画组成的“金融之旅”：桥的两侧栏板上，镌刻着中央银行、国有银行和所有全国性商业银行的行标以及诸多知名证券公司、保险公司的徽标名称，桥北端的一块巨石上则刻有几乎全部浙江省内地市级以上商业银行的行标。这些陌生或似曾相识的图案激起了路经学生的浓厚兴趣，往往会驻足察看，甚至触摸、求证一番。校内还建立“货币金融博览馆”、“票据博览馆”，阵列了国内从先秦到现代和国外的各种钱币、票据，以及印章、算盘等工具，摆设了交易场境和诸多交易设备。建造“金苑华尔街”，在墙上镶嵌着显示即时沪深指数和外汇牌价的大型电子显示屏，华尔街内展示着股票、债券、外汇、期货等各种理财产品，并建有模拟实战平台，开设“808投资工作室”，开办学术沙龙和创富论坛……。
普及金融知识，强化职业技能。学院向全体非金融专业学生开设两门金融通识课程：《现代金融概论》和《理财基础》，教授两项基本技能：“点钞与反假货币技术”和“中文输入”。创新教学手段，创造性地提出“两个1/4制度”，聘请行业专家和业务骨干为兼职教师讲授专业课程中的1/4的教学内容或1/4专业课程。成立“银领学院”，对经各金融机构选拔而组建的订单班学员强化职业素养培育。组建“一把手”技能训练营(取名于点钞、珠算、传票输入等金融业务技能都是通过一双灵巧的手展现、完成之意)，通过精英化的培训为金融机构输技能尖子和行业骨干。
学院三十余年的办学历史培育了近40000名校友，占浙江省金融行业从业人员的1/4，其中多数已成为浙江省内各家金融机构的领导与业务骨干，是学院凝聚资源、传承文脉、扩大交流的重要力量。学院校友群体基于金院情缘所集结、发展的校友文化，作为教育部“2011年全国高校校园文化建设优秀成果奖”，因其辐射的爱校、荣校、爱生的责任之光，成为学院和谐育人生态的重要组成部分；因其特有的从业背景、职场经历、行业导向，成为学院培育学生可持续职业发展能力的重要资源。
培育校友文化，凝聚校友力量。经浙江省民政厅核准登记，学校于1995年4月18日成立校友总会，并逐年构建起校友总会、市级校友分会、县级校友会和省外校友联谊会组成的校友网络体系。多年来，校友捐款和单位捐赠设立了浙江省金融教育基金、专项奖学金、教师奖励和培训基金、优秀科研项目资助基金等，捐建校园文化景观。成立发展咨询委员会和专业指导委员会，参与学院的专业建设和教学管理，提供金融业务信息，为教师的科研、挂职锻炼和学生实习创造便利条件。设立“校友回访日”(每年5月最后一个星期六)和“校友回校活动日”(每年11月第一个星期六)，组织校友恳谈活动，为母校的发展献计献策。
培育优质人才，铸就金院品牌。“订单班”是校友文化的又一输出途径。通过校友的共同努力和社会各界的支持，学院订单培养合作发展迅速，学院订单班的班级数和学生数从2003届1个订单班、12名学生发展到2012届的44个订单班和上千名学生。订单班作为校友文化育人的载体，集中输送校友所从事的职业文化、职业理念，为学生创设良好的职业环境，使育人工作呈现一种良好的生态。为使校友育人文化内涵得到进一步提升，促使学校文化传承、创新和发展，在学校与校友总会的共同商议和广大师生、校友的积极响应下，2007年，学院启动了“千名学生访校友、千名校友回课堂、百名校友上讲坛、百名校友话人生、百名教师进企业”为主题的“2300”校友文化育人活动，至今已有10000余名在校学生，走访、采访了10000余人次校友，其中不乏全国五一劳动奖章获得者、全国劳动模范、宁波首席工人等先进人物。通过与校友们的亲密互动，学生们强烈地感受学院文化的流动和传承，直观地感应学校精神和金院人的精神品质，极大地提升了自豪感与归属感。
浙江金融职业学院以诚信文化、金融文化、校友文化为核心构建的“三维文化”育人体系，通过发挥文化尚德、增智、励志、传道、怡情、养心、明理、崇义等功能，实现培养青年学生精神品质、职业能力和可持续发展能力的育人目标。“三维文化”育人体系在高度上，致力于职业精神文化（诚信文化）的构建，在深度上，致力于职业能力文化（金融文化）的构建，在广度上，致力于职业生态文化（校友文化）的构建，使学生的人格走向、从业素养和职业发展环境在一个切实的育人目标下达到了和谐统一。